小學數(shù)學學習特點對教學的影響分析

1、小學數(shù)學學習特點對教學的影響分析小學數(shù)學學習特點對教學的影響分析【摘要】在開展小學數(shù)學學習的時候，要根據(jù)其內容的抽象性、形象性、系統(tǒng)性與漸進性等特點進行教學。本文將會對小學數(shù)學學習的特點進行分析，然后探討出其對教學實踐的影響，引起學生的學習興趣，提高學生學習成績與教師的教學質量。如果想實現(xiàn)小學數(shù)學學習的有效性，就要從其特點入手，詳細的了解了其特點以后，才能在基礎上解決小學生對數(shù)學的理解難和恐懼心理。調整教學內容，選擇科學合理的有效教學方

2、式，對小學教學產生的問題進行解決，提高教學水平以及教學質量。接下來將對小學數(shù)學學習的特點進行具體分析：一、小學數(shù)學學習的特點（一）學科特點由于小學生是剛剛開始接觸數(shù)學，對他們來說，數(shù)學是有一定的抽象性與形象性。同時數(shù)學是一門邏輯性非常嚴密的學科，但是因為小學生的認知水平以及掌握的知識有限，還不能很好的理解這種邏輯性學科。教師為了讓學生更好的理解數(shù)學內容，通常都會標，首先要學習什么，接下來要學習什么，由淺入深、由易到難、由表面到深入是學習

3、數(shù)學的過程。二、小學數(shù)學學習特點對教學的影響通過對小學數(shù)學的學習特點進行分析后，其對教學的影響可以分為以下幾點：（一）教學過程中要形象直觀的講述知識點由于小學數(shù)學的學習特點具有抽象性和形象性。因此，在教學過程中，要求教師可以形象直觀的對數(shù)學知識點進行描述與分析，然后通過選取和學生生活中有關的事例或場景對教學內容進行更好的講述，使學生更容易接受。數(shù)學是一門在應用性很強的學科，有很多知識點都是根據(jù)生活中的應用得來的，教師只要用心的去觀察，探