遠距教學之能力本位訓練

1、遠距教學之能力本位訓練遠距教學之能力本位訓練遠距教學之能力本位訓練啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊傳播「根源」及「譯意念為符號者」與「譯出符號的意義者」及「接受者」雖在傳播歷程的兩端但因傳播行為多系一種連續(xù)活動所以「根源」可以變?yōu)椤附邮苷摺埂?啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊遠距教學之能力本位訓練教材內(nèi)容之製作已變得相當重要，如何運用多媒體及製作出吸引學習者

4、主動積極學習，是當前重要問題，能力本位雖開始於職類訓練方面，而其製作教材方法之優(yōu)點是遠距教學可以引以為運用，如此將可大大提高遠距教學教材之效果。Keywds:遠距教學、能力本位前言遠距教學的源起已有相當?shù)臍v史。函授教學方式開始了不受地理上距離限制的教學活動。遠距教學重大的變革發(fā)生於無線廣播的發(fā)明。而電視的發(fā)明更將遠距教學帶進了視聽學習結(jié)合的新紀元。在於補足傳統(tǒng)學制無法惠及非傳統(tǒng)學習者之不足，世界各國教育單位先後成立遠距教學之專責機構(gòu)，透

5、過不同資訊傳輸之方式，將遠距教學逐漸納入正式教學體制中。而當大家正積急推展遠距教學時，幾乎也正面臨著幾個問題，一、教學系統(tǒng)開發(fā)成本過高，二、教師授課意願低，三、互動性課程開發(fā)成本高，四、教材製作方式無法達預期效果，五、測驗的認證及學分承認問題。其中以教材製作方式無法達預期效果最為值得探討。「能力本位訓練」興起於美國「行為科學」盛行的六O年代，強調(diào)學員的能力應達到課程所制定的能力標準，才算學成；並與古聖賢孔夫子「有教無類」、「因材施教」的