高中化學(xué)學(xué)習(xí)七大方法

1、高中化學(xué)學(xué)習(xí)七大方法高中化學(xué)學(xué)習(xí)七大方法高考頻道整理《高中化學(xué)學(xué)習(xí)七大方法》，供高考考生參考，希望對考生有所幫助?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會提出問題一個人在學(xué)習(xí)過程中能否發(fā)現(xiàn)問題或能否提出好的問題標(biāo)志著他的學(xué)習(xí)水平的高低和能力的強(qiáng)弱。從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)情況來看，提不出問題或者提不出好的問題，往往成為中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的常見問題之一。導(dǎo)致這一問題的原因在于學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識不牢靠、不善于抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別、不善于善于觀察和思考等。由于這些缺陷

2、的存在，導(dǎo)致許多學(xué)生對問題視而不見，無法發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。因此，不會提出（發(fā)現(xiàn)）問題也就不能主動學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平低下。發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對事物進(jìn)行全面觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實(shí)現(xiàn)的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一些方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時參考。方法一：逆向思考，提出問題這種方法的具體做法是對某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變

3、某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到”分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微?！保@里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，”除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？”方法五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識，學(xué)習(xí)時，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題。如”油庫為何要嚴(yán)禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象？

4、”等等。方法六：探求因果，提出問題抓住事物內(nèi)部的因果關(guān)系，由”果”導(dǎo)”因”或由”因”推”果”.這是常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的一種方法。學(xué)習(xí)過程中，抓住”果”（物質(zhì)的性質(zhì)或用途）來探求”因”（物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)）；或抓住”因”推到事物的”果”.如進(jìn)行氧氣用途的學(xué)習(xí)時，可以提出”氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊？”問題。方法七：改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題化學(xué)概念包含內(nèi)涵和外延兩部分。內(nèi)涵所反應(yīng)的是事物的本質(zhì)屬性的總和；而外延是指概念的對象