管理心理學在高校學生管理工作中的運用

1、管理心理學在高校學生管理工作中的運用管理心理學在高校學生管理工作中的運用1引言經(jīng)濟全球化、文化多元化時代背景下，國內(nèi)綜合國力的逐步提升，黨中央和國務院高度重視國內(nèi)的高等教育工作，高校學生教育管理制度與相關(guān)體制也在探索中不斷的完善。高校學生管理工作是辦好高校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成國家高校教育計劃的重要保證。高校學生管理工作是一項極其復雜的系統(tǒng)工程。目前國內(nèi)大部分高校逐步建立起屬于自己的硬件設(shè)施，擁有一支實力雄厚的教師隊伍，管理過程中能夠做

2、到以學生為本，完善相關(guān)鼓勵與懲罰機制，實現(xiàn)對高校學生文化與生活上的科學管理。高校學生管理工作在不斷的探索、發(fā)展中取得了一定的成績，但也暴露出管理過程忽略學生的心理健康問題、個體差異性以及在有些制度的實施過程中比較生硬，缺少人性化等一系列問題。2管理心理學理論在高校學生管理中的實踐運用研究高校學生管理工作首要解決學生的思想與行為問題，在進行管理的過程中，要引入管理心理學的公平理論，遵循以學生為本，以互信互愛為管理基礎(chǔ)，從學生本身發(fā)展的角度

3、出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學生，尊重學生的內(nèi)校實施學生管理工作的第一手資料，針對調(diào)查數(shù)據(jù)的科學分析是高校學生管理工作成敗的關(guān)鍵。高校要高度重視對調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析，在全面、科學的數(shù)據(jù)分析后，制定學生管理的工作決策與相關(guān)措施，實現(xiàn)高校學生的科學管理。3.2反饋效果與實踐引導高校學生管理工作效果反饋機制的建立是高校進行學生管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面分析學生心理狀態(tài)、學生學習動機、思想的重要理論依據(jù)。通過對學生管理工作反饋效果的分析，把握學生內(nèi)心的變化

4、狀態(tài)，建立相適應的反饋機制，充分了解高校學生的個性化需求，盡可能為學生的健康成長創(chuàng)造便利條件。針對在思想與行為上需要糾正的學生，要做好教育疏導工作，引導學生思考努力學習的重要意義，樹立愛國主義、形成與社會主流文化發(fā)展相契合的人生觀、價值觀與世界觀。實踐工作中要高度重視高校學生管理工作與校園總體發(fā)展方向的融合，針對不同的學生的生活狀況與自身基礎(chǔ)水平，創(chuàng)建出更加適合本校工作與學生個性化并存的學生管理機制，避免在相關(guān)制度實施的過程中出現(xiàn)生硬的