《位置》教案

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué)教案—《位置》《位置》教學(xué)要求：1、能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)確定位置的意義。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊我們?cè)谇皫啄甑恼n程中多次學(xué)習(xí)了位置與方向，說(shuō)一說(shuō)我們以前是怎樣確定位置的。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知1、揭示課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置，看一看還可以用

2、什么方法來(lái)確定位置。2、教學(xué)例1。（1）出示P2例1，觀察主題圖。（2）問(wèn)：教師是怎么知道確定張亮的位置的？（3）介紹操作臺(tái)的情況。豎排叫列，橫排叫行，第幾列是從左往右數(shù)，第幾行是從前往后數(shù)。這是一種約定。（4）你能指出哪個(gè)是張亮同學(xué)嗎？（5）說(shuō)一說(shuō)其他同學(xué)的位置。（6）張亮的位置可以用（2，3）表示出來(lái)。張亮的位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2，3）中的數(shù)字分別表示什么含義？（7）小結(jié)：可以用有順序的兩個(gè)數(shù)組成數(shù)對(duì)表示出一個(gè)確定的位置：用括號(hào)把列

3、數(shù)和行括起來(lái)，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號(hào)，把兩個(gè)數(shù)隔開(kāi)。（8）試一試：用數(shù)對(duì)表示出其他同學(xué)的位置。（9）張亮的位置用（3，2）表示可以嗎？注意：用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，一般先表示第幾列，再表示第幾行。2、在用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí)，要注意什么？3、說(shuō)說(shuō)下面兩組物體的位置關(guān)系。（1）A（2，6）和B（5，6）（2）C（4，3）和D（4，0）二、深化練習(xí)，增添新知1、P5練習(xí)一第3題。（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察“重要地名索引”。（2）討論地圖冊(cè)中的“重要

4、地名索引”是如何確定一個(gè)地點(diǎn)所在的位置的。（3）這種方法和我們學(xué)習(xí)的用數(shù)對(duì)確定位置的方法有什么不同？“重要地名索引”用三個(gè)數(shù)據(jù)或字母確定位置，數(shù)對(duì)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置；這里確定的是一個(gè)區(qū)域，數(shù)對(duì)確定的是一個(gè)點(diǎn)。（4）在圖上指出天文館、少年宮、五愛(ài)城所在的區(qū)域。（5）表示出游泳館、郵電大廈、醫(yī)院、紅星劇場(chǎng)和火車站所在的位置。2、P5練習(xí)一第4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，做第（2）題時(shí)，注意最后要連成封閉圖形，要連EA。3、P6練習(xí)一第5題。先自己設(shè)計(jì)