打造京劇特色學校,豐厚師生文化底蘊2

1、1打造京劇特色學校，豐厚師生文化底蘊——金湖縣城南實驗小學傳承并弘揚民族優(yōu)秀的歷史文化，是學校教育的基本任務(wù)之一，京劇作為中華民族的“國粹”，其博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵無不令人折腰，其中任何一種元素都可作為中華民族精神與力量的象征。近年來，我校緊緊圍繞“培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣愛好”為出發(fā)點，以“豐富情感體驗，培養(yǎng)審美意識、情趣和能力”為手段，開展豐富多彩的課內(nèi)外藝術(shù)活動。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學校以京劇特色教育為抓手，使其走進生活、走向社會，積

2、極開展各項活動，舉辦藝術(shù)匯演，作品展覽等，為學生搭建了豐富多彩的舞臺，形成有特色的校園文化，豐厚師生底蘊，體現(xiàn)學校精神。一、以京劇特色項目為龍頭，構(gòu)建學校文化一、以京劇特色項目為龍頭，構(gòu)建學校文化我校地處縣城城郊，學生的素質(zhì)懸殊，家庭狀況復雜，這給學校藝術(shù)教育提出了嚴峻的考驗。因此，如何培養(yǎng)學生熱愛學習的好習慣，持之以恒的好品質(zhì)，身心健康的完美人格，成了擺在我們面前的緊迫課題。我校嘗試把京劇藝術(shù)引進校園，以此為抓手，引導學生走進民族文化

3、的殿堂，接受民族精神的熏染。通過學習京劇知識，表演京劇曲目，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，進而領(lǐng)略、傳承祖國文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感。我們不急功近利，不“單打一”，而是與德育工作相結(jié)合，進行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、審美教育，經(jīng)過長期不懈的努力，學生們養(yǎng)成一絲不茍的學習態(tài)度，良好的學習習慣，堅韌不拔的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，尤其是從特殊的角度理解了民族精神的內(nèi)涵，成為學生健康成長的精神底色。1從2000年我校的京劇表演節(jié)目獲得縣藝術(shù)節(jié)一

4、等獎以來，學校的京劇班便得到了各級領(lǐng)導的關(guān)心和呵護，同時，也多次參加了縣、市的藝術(shù)節(jié)活動，使得京劇班的演技更趨成熟。為能把京劇表演3我校在打造京劇特色學校的同時，更注重以此基礎(chǔ)普及藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長，提高學生的整體素質(zhì)。1抓普及興趣拓展課是學校藝術(shù)教育的重要領(lǐng)域，是小學生提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展興趣特長的沃土，也是他們展示才華的舞臺。為了進一步普及和提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，發(fā)展個性，學校每年在重點突出京劇表演班的基礎(chǔ)上，開設(shè)興

5、趣小組八個以上，多年來，我校興趣拓展課的開設(shè)廣泛地推進了藝術(shù)教育活動。興趣拓展活動計劃落實，已納入我們的教育教學課程中，作為課時，它定點定時且效果顯著。其中涉及藝術(shù)教育的內(nèi)容有：剪紙?zhí)斓?、排球能手、繪畫、配樂朗誦、口風琴、校園集體舞、合唱。在學期結(jié)束大家都在自己的板塊評比中展示了興趣學習的成果。2、抓提高幾年來，我校一貫堅持加強學校的“一班一隊兩團”的建設(shè)，堅持將“一班一隊兩團”建設(shè)融入學校拓展課中，藉著藝術(shù)滋養(yǎng)學生的心靈，幫助學生親近

6、藝術(shù)、感受藝術(shù)的魅力?，F(xiàn)有京劇班40人，舞蹈隊30人，合唱團150人，書畫社團40人左右。占學?？?cè)藬?shù)的20%以上。每學年校藝術(shù)教育領(lǐng)導小組都要積極組織藝術(shù)老師進行學校的“一班一隊兩團”的排練，在這期間我校參加縣藝術(shù)節(jié)的各項比賽。京劇表演班在倪金紅老師的指導下，每周一、五堅持排練，孩子們不怕吃苦，不怕摔打，一招一式，一板一眼，都透著那么一股精神。舞蹈隊在張海老師的帶領(lǐng)下，冒著初夏的酷暑，排練了集體舞，參加人數(shù)在四十人以上，人雖多但在張老