第三單元復(fù)習(xí)課件

1、蘇教版四上語文第三單元復(fù)習(xí),獨立思考：1.“泉城”名字的由來。2.第一段中的排比句。3.“第一泉”。4.課文列舉的四處泉水的特點。5.表示四處泉水流動的不同的詞。,《泉城》,濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。,七十二泉之首“趵突泉”。,1.課文介紹了四處泉水：珍珠泉“神奇”，五龍?zhí)丁叭唷?，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大、清、美”。2.描寫泉水流動的樣子：珍珠泉涌、五龍?zhí)秴R注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒?！坝俊笔钦f

2、泉水相對少而急；“匯注”是說泉水從幾個方向流入；“噴吐”強調(diào)泉水流量多流勢猛；“冒”是說泉水相對多而緩，并形象地表現(xiàn)出“三股清泉”高出泉池的水面。 描寫泉水樣子：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾描寫泉水聲音：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、

3、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底,獨立思考：1.“九寨溝”名字的由來。2.最后一段的作用。3.課文描寫了哪些景物（景色、動物）。4.九寨溝的湖泊為什么被稱為“五花海”“五彩池”？5.仿照描寫動物的句子，再說一說可能有的動物（“也許……”）。,《九寨溝》,因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。,總結(jié)全文，使整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴(yán)密。,1湖底石塊色彩斑斕的句子2倒映在湖水中的句子,課文描繪了四幅美麗的圖

4、畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。,景色,動物,景物特點：山（雪峰插云）水（清澈見底）樹（古木參天）瀑布（高低錯落）,動物特點：金絲猴（體態(tài)粗壯）羚羊（善于奔跑）大熊貓（憨態(tài)可掬）小熊貓（行動敏捷）紅腹錦雞（神態(tài)自若）,描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里景點與所在地相連：五花海（四川） 蝴蝶谷（臺灣）玄武湖（江蘇） 廬山（江西）西湖（浙江）

5、 莫高窟（甘肅）,獨立思考：1.“田園詩情”所指的國家。2.荷蘭的別稱。3.抒發(fā)了作者什么樣的感情。4.第一自然段的作用。,《田園詩情》,荷蘭,水之國，花之國，牧場之國。,對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。,總領(lǐng)全文，引出下文（總起）,《桂花雨》,獨立思考：1.嘗試用學(xué)過的方法概括課文內(nèi)容。2. 哪個字寫出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情？3.父親口占一絕。（“口占一絕”詞意；詩句的意思）4.理

6、解母親說的：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！?。,事情、情感,纏,隨口吟誦一首絕句,思鄉(xiāng)情,《練習(xí)3》,復(fù)習(xí)要點：1.書信格式。2. 讀書做記號。（主要有哪些記號）3.描寫山水景色的成語。4.讀書名言。5.歇后語積累運用。,《練習(xí)3》,☆描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng)☆有關(guān)讀書的名人名言?！皶q藥也，善讀之可以治愚?！边@是劉向說的，說明讀

7、書可以讓人變得聰明。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話高爾基把書比作面包，告訴我們書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實。,《練習(xí)3》,歇后語由兩個部分組成的一名話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。（1）歇后語舉例。（注意書寫格式，理解意思）竹籃打水——一場空十五個吊桶打水——七上八下?lián){面杖吹火——一竅不通八仙過?！黠@神通小蔥拌豆腐——一青（清）二白月亮里有桂樹——

8、高不可攀  黃鼠狼給雞拜年——沒安好心啞巴吃黃連——有苦說不出豬八戒照鏡子——里外不是人丈二的和尚——摸不著頭腦,（2）歇后語造句。①黃大為迷上了電子游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績真似飛行員跳傘——一落千丈。②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。④文靜的我對武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。⑤聽了老師的講解，同學(xué)們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，