2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、合作,用鏡頭記錄生活吳江君【內(nèi)容摘要】【內(nèi)容摘要】信息時(shí)代,微信已經(jīng)鋪天蓋地席卷著整個(gè)世界。多功能的手機(jī)在手,簡(jiǎn)單的圖配文,教師記錄孩子一天的學(xué)習(xí)、生活故事,直觀、形象、生動(dòng)收集豐富寫作資源,展示孩子特別鏡頭。葉圣陶說:“生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑潑地晝夜不息?!眱赡炅耍彝卣沽?xí)作教學(xué)課程,利用鏡頭記錄生活,開設(shè)“荷影觀文”課程。師生在校內(nèi)、校外發(fā)生的一瞬間、一片段,合作拍攝,合作制圖,合作習(xí)作,用照片、作文來記

2、錄快樂、幸福的生活。新課標(biāo)指出:“能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?!睂W(xué)生用鏡頭記錄生活,激發(fā)觀察興趣,豐富觀察方法,拓展觀察角度,拓寬創(chuàng)新思維。合作成為課程學(xué)習(xí)中的一種自主迸發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)行為?!霸谄胀ㄖ邪l(fā)現(xiàn)不普通”這個(gè)世界處處都充滿著奇妙和未知。學(xué)生利用“小鏡頭”,看到“大世界”,展示“心靈圖”,花枝招展,氣象萬千……一個(gè)個(gè)普通的小鏡頭,學(xué)生感受世界的獨(dú)特魅力,獲取習(xí)作的獨(dú)特技法?!娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】合作鏡頭

3、習(xí)作【正文】【正文】傳統(tǒng)作文教學(xué)經(jīng)歷“命題——習(xí)作——講評(píng)”三步曲。大部分習(xí)作,學(xué)生找不到生活體驗(yàn),空洞洞的文字找不到感覺,拼湊數(shù)字成了孩子難受的過程,不喜歡寫。葉圣陶說:“把眼睛里看見的光景記下來,當(dāng)然也就成為文章?!睅熒献髋溺R頭,保存記錄精彩的一瞬間,美麗的一畫面,童眼看世界。“拍什么”解決學(xué)生“寫什么”內(nèi)容,“怎么拍”鏈接學(xué)生“怎么寫”技法,“怎么分享”展現(xiàn)學(xué)生“怎么評(píng)價(jià)”形式。學(xué)生們拍自己想拍的東西,說自己想說的感受,自然也就

4、寫下自己想寫的語言。真正好的照片是有語言、有故事的,真正好的習(xí)作是有畫面、有色彩的。課標(biāo)指出:“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材?!睂W(xué)生從鏡頭下領(lǐng)悟作文要“言之有物”“言之有序”“言之有理”。兩年的實(shí)踐,我引導(dǎo)學(xué)生“合作,用鏡頭記錄生活”,是指導(dǎo)師生、生生共同合作,學(xué)會(huì)觀察,帶著攝影師的眼光走進(jìn)萬物,學(xué)著攝影師的技巧走進(jìn)生活,用著攝影師的方法走進(jìn)習(xí)作。我們把“影”和“文”融為一體,一邊

5、拍攝,一邊習(xí)作,一邊分享。整個(gè)過程像幸福的旅行,快樂無比……學(xué)生不斷捕捉生活鏡頭,不斷發(fā)表微信作文,描寫生活感受,陶冶學(xué)生情操,創(chuàng)新學(xué)生思維,有利于塑造學(xué)生正確的人生情感態(tài)度和價(jià)值觀。我從以下四個(gè)方面談?wù)劇昂献?,用鏡頭記錄生活”的策略:一、合作,選擇鏡頭故事一、合作,選擇鏡頭故事——積累有聲語言積累有聲語言“快樂”是實(shí)施習(xí)作教學(xué)的真諦。只要愛上習(xí)作,一天一篇也是沒有怨言;不愛習(xí)作,十天正主動(dòng)表達(dá)的內(nèi)驅(qū)力,其主動(dòng)性隨著時(shí)間的推移也將逐漸提

6、升。二、合作,對(duì)比鏡頭故事二、合作,對(duì)比鏡頭故事——細(xì)寫重要畫面細(xì)寫重要畫面哲學(xué)大師卡繆說:“請(qǐng)不要走在我的前面,因?yàn)槲也幌矚g去跟隨;請(qǐng)不要走在我的后面,因?yàn)槲也粣鄢漕I(lǐng)導(dǎo);我只期望請(qǐng)你與我同行。”這句話恰當(dāng)?shù)乇硎觥傲?xí)作”教學(xué)中教師和兒童的關(guān)系:教師在寫作過程中,不是在一味地教給孩子什么,要孩子達(dá)到什么,而是和孩子一起去合作“做”什么。孩子喜歡的、需要的,我們就多引入,多經(jīng)歷,多激發(fā)。習(xí)作就是旅行,我們一同參與、一同享受。我們不可能喂給孩

7、子很多具體習(xí)作技巧,但是要讓孩子產(chǎn)生一吐為快的沖動(dòng),給孩子創(chuàng)造俯拾皆是的鮮活素材?!断雱e人沒有想到的》講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟,看誰駱駝畫得多。結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。大徒弟側(cè)重動(dòng)作描寫、二徒弟側(cè)重心理活動(dòng)描寫、小徒弟側(cè)重畫面內(nèi)容的描寫。作者從不同角度觀察人,巧妙地將人物個(gè)性展示出來。我也就結(jié)合畫師的考核內(nèi)容,讓學(xué)生畫花,拍下四組畫面:活動(dòng)整體畫面、人物動(dòng)作特寫、展示美麗畫面。我讓學(xué)生對(duì)比著分析一些巧妙的

8、寫作方法,整合三個(gè)不同的合作小貼士,讓孩子自主選擇畫面,自主選擇伙伴,自主選擇習(xí)作方法。合作小組一:四人小組分工合作活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,看看各自畫面特色。合作小組二:四人小組分工合作活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察自己和老師的表現(xiàn),將人物的動(dòng)作寫具體。合作小組三:四人小組分工合作活動(dòng)中,進(jìn)行名家畫面欣賞,讀懂畫面以外的故事。結(jié)合自己的生活談?wù)劯惺?。學(xué)生合作觀察畫面,找到自己活動(dòng)的影子,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,15分鐘的寫話感覺特別輕松,有

9、東西寫,有方法寫,有激情寫。吳老師逛了一圈,信口開河,說這么幾朵花,不屑一顧。吳老師不怕吹牛吹到天上去?。空媸悄懘蟀?!吳老師瀟灑地一畫,畫出了一個(gè)框,再用綠色粉筆一抹,原野現(xiàn)出了,再用粉紅筆畫朵小花,再點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),用點(diǎn)代替小花,角上畫了兩只蝴蝶。她的手稍稍動(dòng)了幾下,幾條豎線就讓一個(gè)簡(jiǎn)筆畫人物誕生?!皟和弊咦伏S蝶,飛入菜花無處尋?!边@句詩(shī)句立即在我腦海浮現(xiàn)。漫山遍野的花讓人完全陶醉了,我邁開大步奔跑在花海之中。吳老師不愧是大師級(jí)的人物?。?/p>

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