駁論文的閱讀指導

1、1【駁論文的閱讀方法指導】【駁論文的閱讀方法指導】一、駁論文的有關知識一、駁論文的有關知識1、什么是駁論文、什么是駁論文【駁論文】【駁論文】這種文體一般是先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。【定義】【定義】側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。駁論文往往破中有立

2、，邊破邊立，即在反駁對方錯誤論點的同時，針鋒相對地提出自己的正確觀點。批駁錯誤論點的方法有三種:1.駁論點2.駁論據(jù)3.駁論證。但歸根結(jié)底是為了駁論點。【寫作思路【寫作思路】駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會丑陋現(xiàn)象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個其實，這類文章寫作有一個思路，那就是思路，那就是：1、列現(xiàn)象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路?！菊撟C方式】【論證方

3、式】議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。（1）立論立論立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。寫立論性的文章，必須做到：①論點要正確、鮮明。正確就是論點本身要符客觀實際，并經(jīng)得起實踐的檢驗。鮮明就是說作者必須旗幟鮮明地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對什么，決不可含含糊糊，模棱兩可。②論據(jù)要真實、充分。就是說，必須舉出足夠的事實或公認正確的道理，證明論點的正確性。作為論據(jù)的事實，包括有代表性的確鑿的事例

4、或史實，以及統(tǒng)計數(shù)字等。用事實作論據(jù)，有很強的說服力。用科學道理作為論據(jù)，也具有極大的說服力。如用自然科學的原理、定律和公式等作為論據(jù)，也能有力的起到證明論點的作用。③論證必須符合正確的推理形式。寫立論性的文章，要言之成理，合乎邏輯。論點統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)證明論點。論據(jù)必須足以證明論點，論點必須是從論據(jù)中推斷出來的必然結(jié)論。（2）駁論駁論駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。駁斥錯誤的、反動的論點有三種形式：

5、①直接駁斥對方的論點。先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點相對3《中國人失掉自信力了嗎》教學設計一、教學目標1學習駁論文的常識及寫法。2培養(yǎng)學生把握議論文駁論的能力。3品讀文中的重要語句，品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧。4討論、探究文中的關鍵問題，深化對課文的認識，領會魯迅先生的立場、觀點、方法。5體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神。6

6、增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。二、教學重難點教學重點：1體會魯迅的憂患意識和愛國精神。2理解重要語句的深層含義。3學習文章的寫作技巧。教學難點：認識魯迅雜文的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學策略根據(jù)課堂實際需求，采取以下教學策略：1這篇文章寫于“九一八”事變?nèi)苣曛H，距現(xiàn)在八十多年了，文章是針對當時社會現(xiàn)實寫的，預習課文時要引導學生了解文章的時代背景，了解魯迅的生平業(yè)績和作品風格。2學習課文時，引導學生用列提綱的方法

7、，把握課文的層次結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容。3引導學生多誦讀，通過聲情并茂的朗讀去感知、領悟、理解、把握課文的思想內(nèi)容。對文中的重要語句，要用品讀法品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧；對文中的關鍵問題，組織學生討論、探究，提倡各抒己見，使學生在多種看法的碰撞中深化對課文的認識，在三個維度上得到提高。4引導學生重視領會魯迅先生的立場、觀點、方法，使學生在學習語文和做人兩個方面都獲得益處。四、教學過程（一）情境導入1播放一段93閱兵視頻。（截取三軍儀