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文檔簡介
1、———高一音樂教案第一單元第1節(jié)音樂與人生[課題]學(xué)會聆聽[教學(xué)內(nèi)容]:一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識音樂基本要素、音樂形式要素。三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。[教學(xué)目標(biāo)]一、通過《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生,應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。二、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。三、聆聽《草原放牧
2、》,感受形式要素。[教學(xué)重點]:一、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的?[教學(xué)難點]:認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。[教學(xué)過程]:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)相互認(rèn)識1、教師告訴自己姓名2、要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。4、鼓勵學(xué)生多參與。培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂的習(xí)慣。二、導(dǎo)入談話導(dǎo)入問:音
3、樂與人生有什么關(guān)系?引起注意和思考三、認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)(一)學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文1、集體讀導(dǎo)言2、語言科代表解釋孔子格言:“興于詩,立于禮,成于樂”教師補(bǔ)充?!芭d于詩”,人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始;“立于禮”,自立從學(xué)禮儀開始;“成于樂”,完美人生從音樂開始。4、音樂科代表朗誦散文。師:追求高質(zhì)量生活情趣的人,應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢?(對
4、音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì),大家有那么多的知識積累,如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識,學(xué)會聆聽,我們就會成為聽懂音樂的人,從而豐富我們的生活情趣,提高我們的生活質(zhì)量)。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣,找學(xué)習(xí)動力。刺激學(xué)習(xí)方向。(二)初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言1、學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。2、師生回憶所學(xué)知識:音樂的“基本要素”有:音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色。常用的“形式要素”有:節(jié)———點。[教學(xué)過程]:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師
5、生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入回顧第一課內(nèi)容,轉(zhuǎn)入本課教學(xué)1、課前播放《草原放牧》的音樂。2、上課后提問剛才播放的樂曲的名字是什么?樂曲體現(xiàn)了什么樣的情緒特點?讓學(xué)生回答。3、提問法復(fù)習(xí)音樂的形式要素。通過“溫故而知新”達(dá)到知識系統(tǒng)化的掌握,為下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個鋪墊。新課《第六(悲愴)交響曲》第四樂章1、用“講授法”簡介作者、背景。2、用“視唱法”熟記主部主題。3、完整地欣賞作品(1)提出問題:A樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?B聽了音樂后能讓你聯(lián)想
6、到些什么?(2)欣賞音樂,并將音響與解說有機(jī)結(jié)合。1、有利于對作品的感受與理解2、主題是交響樂的靈魂,是樂曲發(fā)展的基礎(chǔ),熟記主題可加深對樂曲的理解和感受,同時,又培養(yǎng)了音樂的記憶力。3、欣賞中依據(jù)教材分析,做適當(dāng)提示,促使完成音樂語言在內(nèi)心的釋讀。對比聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章1、聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》(音樂片段),讓學(xué)生比較兩首作品的力度和速度有何不同?2、唱《第六(悲愴)交響曲》第四樂章的第一
7、主題,畫出旋律線,與《草原放牧》的第一主題進(jìn)行比較,感受兩段音樂不同的旋律特點。(《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫過。)3、標(biāo)出《第六(悲愴)交響曲》第四樂章第一、二主題的節(jié)奏,拍擊節(jié)奏,與《草原放牧》的節(jié)奏進(jìn)行比較,體驗兩段音樂不同的節(jié)奏特點。4、復(fù)聽樂曲的第一部分,并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。通過對比欣賞,使學(xué)生更清楚、更方便地認(rèn)識音樂的形式要素在表達(dá)音樂情感時發(fā)揮的重要作用。《長江之歌》1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科
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