關(guān)于當前高校行政管理工作的思考

1、2010年第2期（總第98期）必須承認，教學的任何手段都是為教學目標、教育目的服務(wù)的。因此在教學的全過程中，我們必須突出一個“實”字，即在課件選材上要選擇那些與中學生身心發(fā)展特點相一致，與政治學科德育教育目標相一致，與國家大政方針相一致的材料。在課件的制作過程中，要突出直觀簡明的特點，切忌花哨，流于形式，沖淡課堂教學主題，影響課堂教學效果。3.關(guān)健在于優(yōu)化教學設(shè)計。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代教學設(shè)計理論，對多媒體教學進行優(yōu)化設(shè)計，這是解

2、決問題的關(guān)鍵所在。優(yōu)化教學設(shè)計應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：教學內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計；圍繞“開拓智力，培養(yǎng)能力”這一根本教育目的，實現(xiàn)多媒體教學的整體優(yōu)化設(shè)計；加強學法指導的研究設(shè)計，實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合，促進有效教學。近年來，社會經(jīng)濟發(fā)展速度加快，上級機構(gòu)對高等學校的行政干預(yù)也越來越少。面對新的社會發(fā)展形勢，繼續(xù)沿用以前的高校管理模式，是不科學、不合理的，必須重新樹立正確的工作目標，改革和創(chuàng)新行政管理制度，努力提高行政管理隊伍素質(zhì)，積極改善行政管理環(huán)境

3、，從而端正行政管理部門的工作態(tài)度，激發(fā)管理人員的工作熱情，使高校行政管理工作適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。改革開放以來，我國高校的行政管理工作在不斷發(fā)展進步的同時，也存在許多弊端，如管理理念滯后、管理機構(gòu)臃腫、管理目標不明確、管理人員素質(zhì)低下及服務(wù)意識和效率意識淡薄等，這些都導致高校行政管理工作效率低下，大量資源得不到合理利用，嚴重阻礙了高校各項工作的良性運行。高校行政管理是高校內(nèi)部管理體制的重要組成部分，也是高校的一項基礎(chǔ)性工作，其對高校教學

4、、科研等各項工作的正常運轉(zhuǎn)，促進教育教學事業(yè)的不斷發(fā)展，起著不可或缺的保障作用。隨著我國高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，高校行政管理體制亟待改革與創(chuàng)新。高校必須更新管理理念，創(chuàng)新管理方法，健全管理制度，強化管理隊伍建設(shè)，不斷推進行政管理的改革與創(chuàng)新，才能使高校緊跟社會新時期發(fā)展的步伐，適應(yīng)時代發(fā)展的新需求，保障學校管理工作的穩(wěn)步進行。通過分析現(xiàn)階段我國高校的運行狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在的一些突出問題———一、高校行政管理理念滯后，管理目標不

5、明確高校行政管理工作的最終目的是為全校師生服務(wù)，促進教學、科研等工作的正常運轉(zhuǎn)，保障教育事業(yè)的不斷發(fā)展。但現(xiàn)階段很多行政管理人員缺乏這種管理理念，一部分人不重視自己的本職工作，認為行政管理無非就是干點兒雜務(wù)、跑跑腿之類的粗活，在工作中不用心思考，不積極主動，打著“做一天和尚撞一天鐘”的算盤混日子；還有一部分人錯誤理解行政管理工作的性質(zhì)，認為自己是管理者，便感覺高人一等，從而出現(xiàn)以權(quán)謀私、工作作風敗壞等不良現(xiàn)象。二、高校行政管理機構(gòu)膨脹，

6、人員臃腫最近幾年，在部分高校的管理機構(gòu)中，由于“大學辦社會的現(xiàn)象”沒有得到改善，高校中的食堂、醫(yī)院、公寓、超市等機構(gòu)仍然納入在學校管理機構(gòu)中，這就造成了機構(gòu)膨脹、人員臃腫、管理混亂、管理壓力加大等諸多問題。這些問題，嚴重影響了高校管理層的工作效率，分散了管理人員的精力和管理重心，更是直接拖慢了高校的發(fā)展步伐。三、人員素質(zhì)參差不齊，管理水平偏低，缺乏改革和創(chuàng)新意識隨著高校行政管理制度的建立健全和管理隊伍的不斷壯大，在這個過程中也逐漸顯現(xiàn)出

7、一些弊端和危機。這些問題的根源就在于管理隊伍的人員素質(zhì)和管理水平。其一是由于管理人員的增加，造成部分素質(zhì)低下的人員混入管理隊伍中來，這部分人對待工作缺乏服務(wù)意識和責任意識，因循守舊，隨波逐流。這些不良思想和行為，導致許多行政工作處于消極低迷狀態(tài)。其二是由于受當前社會風氣的影響，不少中層甚至是高層管理干部經(jīng)受不住市場經(jīng)濟的沖擊和物質(zhì)利益的誘惑，喪失職業(yè)道德，利欲熏心，追求自我，追求個人享受，利用特權(quán)謀取私利，利用公款鋪張浪費，私拉關(guān)系，任

8、人唯親，嚴重影響了管理機構(gòu)在高校師生心目中的形象和位置。其三隨著社會的快速發(fā)展，高校管理層卻不思進取，因循守舊，不認真分析社會發(fā)展規(guī)律和市場發(fā)展方向，很多已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展需求的管理制度卻遲遲不見改正，制約了高校的快速發(fā)展。通過分析以上三個問題，我認為要解決目前我國高校行政管理工作中存在的這些矛盾，可以從以下方面入手———一、明確管理工作目標，更新行政管理理念高校的管理層首先要從自身做起，對現(xiàn)階段的形勢進行客觀地分析和討論，拋開陳舊的管理觀

9、念，學習其他高校先進的管理理念，并加以分析總結(jié)，力求關(guān)于當前高校行政管理工作的思考河南省駐馬店教育學院李玉華，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，教育鏈接702010年第2期（總第98期）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———提高語文課堂教學實效性的探索讀：語文教學之生命“讀”是語文學習的傳統(tǒng)經(jīng)驗，是兒童學習語文的必由之路，是語文教

10、學之生命。所以，語文教學要以讀為主，讓學生在讀的過程中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，從而提高語文課堂教學的實效性，達到閱讀教學的目標。隨著新課程理念的深入和發(fā)展，“讀”也越來越受到小學教育專家、廣大小學語文教師的重視。那么在語文教學中，應(yīng)如何做到以讀為本，發(fā)揚語文教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)呢？一、要激發(fā)讀的興趣興趣是學生學習中最積極、最活躍的內(nèi)部心理動力。要讓學生自覺參與朗讀訓練，教師應(yīng)針對不同的課文內(nèi)容和特點，創(chuàng)

11、設(shè)出各種生動有趣的朗讀情境，指導學生細細品味語言文字所蘊涵的情感，幫助學生感受美的情趣。遇到文中有對話部分時，教師應(yīng)引導學生展開想像，先進行角色體驗，再指導朗讀。例如：在教學《小蝌蚪找媽媽》一課時，教師用紙偶讓學生分角色朗讀。學生隨小蝌蚪經(jīng)歷了一次找媽媽的旅程，有身臨其境之感，從而表現(xiàn)出濃厚的朗讀興趣。教師還請學生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容即興排演了紙偶劇《小蝌蚪找媽媽》。學生編劇本、做道具、配音樂，自始自終參與整個活動?！把莩觥背晒?/p>

12、的興奮和自豪福建省建甌市芝山中心小學張水珍制訂出最符合本校長遠利益和發(fā)展方向的管理制度。同時，要對高校管理機構(gòu)人員進行思想教育和行動要求，端正管理人員的工作態(tài)度，明確工作目的，對于在工作中玩忽職守或濫用職權(quán)者，要進行嚴厲地批評教育和相應(yīng)的處罰。二、分化機構(gòu)，精簡人員對于高校的機構(gòu)膨脹、人員臃腫問題，管理層也應(yīng)適應(yīng)市場發(fā)展要求，將其交給市場，使其按照市場的規(guī)律自主經(jīng)營，自負盈虧，從而緩解高校管理的壓力，提高工作效率。同時在人事選用上，要堅

13、決抵制“拉關(guān)系”、“走后門”現(xiàn)象，實行公開、公平、競聘上崗，任人唯賢唯能，實現(xiàn)人盡其才、人盡其用。另外，要設(shè)定合理的崗位編制，最大限度地挖掘行政人員的潛力，能者重任，不能勝任者轉(zhuǎn)崗或淘汰，以達到精簡人員、提高整體管理水平的目的。三、提高行政管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，增強管理隊伍的改革和創(chuàng)新意識要提高行政管理人員的素質(zhì)，一是要明確行政管理的目的，增強行政管理人員的服務(wù)意識、責任意識和效率意識，使行政管理人員擺正思想，端正態(tài)度，重視自身

14、的工作，積極熱情地為學校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，對于別人提出的意見和建議，要細心聽取，并以寬廣的胸懷接納，不斷進行自我反省，力求上進。二是行政管理人員還要具備高度的責任心和效率意識。無論是上級領(lǐng)導指派的任務(wù)，還是師生交付的工作，都要認真負責，盡可能地快速辦理，不拖拉。三是行政管理人員要與時俱進，不斷學習，切實提高自身素質(zhì)，科學把握好管理工作的藝術(shù)和方法，改善和調(diào)整各種關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，促進管理水平的不斷提高。在管理制度的改

15、革和創(chuàng)新過程中，位于管理高層的決策者起著至關(guān)重要的作用。一種管理制度的改革和創(chuàng)新，需要長時間的學習、探索、驗證和實施。在這個過程中，首先要求作為最高決策者的管理人員，要具備較高的素質(zhì)、靈活的頭腦、對新時期發(fā)展方向敏銳的洞察力和對基層管理人員的統(tǒng)籌安排組織能力。只有具備這些前提，才能有效發(fā)揮校內(nèi)人力、財力、物力的效能和作用。更重要的是，作為開拓者的高層管理者，必須具備開拓創(chuàng)新能力和自我控制能力。在各種決策的制訂和組織實施過程中，要具有一定

16、的風險預(yù)見能力和應(yīng)變能力；在組織和實施的過程中，又需要依據(jù)一定的組織和程序按章辦事。只有嚴格有序的管理，才是學校教育教學目標順利實現(xiàn)的可靠保證?？傊咝Ｐ姓芾碇贫鹊母母锖蛣?chuàng)新是一項漫長、綜合、復(fù)雜的工程。一所高校不僅要有健全完善的規(guī)章制度，而且高校行政管理隊伍本身更要不斷進行創(chuàng)新在學習中把實踐和新的理論結(jié)合起來不斷提高自己的管理水平，為全體師生提供一個更好的教育平臺。高校行政管理是一項復(fù)雜而細致的工作，它的改革需從管理理念、管理制度