淺析藝術(shù)管理專業(yè)人才的素質(zhì)和要求

1、錦.固地文藝生活LlTERATURELlFE201410淺析藝術(shù)管理專業(yè)人才的素質(zhì)和要求鐘德文(廈門小白鶯民間舞藝術(shù)中心，福建廈門361000)摘要:當(dāng)今社會人才戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略，人才資源是活力最大的首要資源O藝術(shù)文化是人類非常珍貴的精神財(cái)富之一，要認(rèn)真地分析在藝術(shù)管理專業(yè)人才方面的當(dāng)前狀況和存在的問題，有針對性地提高藝術(shù)管理水平，執(zhí)行科技創(chuàng)新人才的重大戰(zhàn)略，構(gòu)建培養(yǎng)專業(yè)教育人才的體系，進(jìn)一步完善專業(yè)人才激勵的相關(guān)機(jī)制，貫徹培養(yǎng)藝術(shù)管理人

2、才的相關(guān)舉措。本文以藝術(shù)管理應(yīng)用為起點(diǎn)，初步分析了藝術(shù)管理專業(yè)人才的當(dāng)前狀況和發(fā)展形勢，希望能夠進(jìn)一步構(gòu)建藝術(shù)管理學(xué)體系，建設(shè)專業(yè)人才隊(duì)伍，切實(shí)順利全面地開展藝術(shù)文化工作。關(guān)鍵詞:藝術(shù)管理藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)人才素質(zhì)要求培養(yǎng)中圖分類號:G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:10055312(2014)29023601一、引盲從整體來看，要求藝術(shù)管理專業(yè)人才具備下列素質(zhì):崇高的思想素質(zhì)，精湛的專業(yè)知識、操作技術(shù)和能力，藝術(shù)管理專業(yè)人才必須具備上述素質(zhì)和能

3、力，更順暢地開展各項(xiàng)工作的前提與基礎(chǔ)。二、分析藝術(shù)管理專業(yè)人才的現(xiàn)狀總體來看，該專業(yè)的人才數(shù)量不多，不具備必需的操作技能和專業(yè)知識，整體素質(zhì)較低，在較大程度上約束著藝術(shù)管理事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。下面是具體情況:(一)專業(yè)人才數(shù)量不足該專業(yè)的人才數(shù)量不夠，對藝術(shù)管理的成效和速度造成了嚴(yán)重影響。首先是不少藝術(shù)院團(tuán)和相關(guān)藝人需要由專業(yè)人士來管理，要切實(shí)采取有效措施來運(yùn)營其次，該專業(yè)的人才數(shù)量較少，在運(yùn)營相當(dāng)數(shù)量的藝術(shù)項(xiàng)目活動中心有余而力不足。(二

4、)專業(yè)人才質(zhì)量不高有一些地方的藝術(shù)管理專業(yè)人才相對缺乏專業(yè)知識以及管理素養(yǎng)，學(xué)歷不高，不少人都是半路出家。在完成了系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)以及若干年的工作中積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，然而不能很好地全方位地掌握藝術(shù)管理的操作技能、政策以及知識，對正常開展和開發(fā)藝術(shù)管理活動造成了較大的制約。(三)專業(yè)人才出現(xiàn)斷層藝術(shù)管理專業(yè)人才年齡偏大，很多地方的從業(yè)人員平均年齡都在40以上，缺乏青年管理人才，這不僅影響藝術(shù)管理工作的進(jìn)度，而且會帶來嚴(yán)重的專業(yè)人才斷層的問題

5、。其工作隊(duì)伍嚴(yán)重出現(xiàn)老齡化和專業(yè)保護(hù)人才青黃不接、出現(xiàn)斷層等現(xiàn)象和問題亟待解決，刻不容緩。三、新時期藝術(shù)管理人才的培訓(xùn)方向藝術(shù)管理專業(yè)人才要具備扎實(shí)的專業(yè)、高尚的思想品德以及精湛的業(yè)務(wù)能力，方能更好地開展藝術(shù)管理活動。從最近若干年來看，藝術(shù)文化市場的發(fā)展也是十分迅猛的，迫切需要相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)藝術(shù)管理人才，從而助推這項(xiàng)的縱深發(fā)展，它也為藝術(shù)文化市場所面臨的新形勢以及在培訓(xùn)藝術(shù)管理專業(yè)人才方面的新要求指明了前進(jìn)的方向。(一)思想素質(zhì)藝術(shù)文化

6、注重藝術(shù)性、思想性以及繼承性，這就要求藝術(shù)管理的專業(yè)人才有高水平的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)重點(diǎn)涵蓋了人們236的思維活動、意識行為、品性學(xué)識以及道德修養(yǎng)等方面。這些專業(yè)人才在在培訓(xùn)思想素質(zhì)方面，要使得學(xué)生摒棄假丑惡以及追求真善美，樂觀地開展藝術(shù)管理活動，而且要具備積極的“三觀“和符合主流思想的審美意識，引領(lǐng)廣大受眾進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。從這種目標(biāo)來看，在培訓(xùn)這些專業(yè)人才的過程中，最為首要的認(rèn)為就是增強(qiáng)相關(guān)人才的思想道德品質(zhì)。這是因?yàn)樗鼘@些人才在今后

7、開展藝術(shù)文化管理活動中的知識、心理素質(zhì)起到了最為直接的決定作用。要求他們具備優(yōu)良的職業(yè)操守和高尚的品德，進(jìn)而開展藝術(shù)工作。在持續(xù)地提升藝術(shù)修養(yǎng)的過程中，還要在內(nèi)心深處認(rèn)同自身為發(fā)展和繁榮藝術(shù)文化事業(yè)而做出的努力要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心能夠具備非常優(yōu)異的組織能力和管理能力，認(rèn)真工作，多學(xué)多問要愛崗敬業(yè)和踏實(shí)肯干，從而以高尚的思想素質(zhì)、出色的組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，在藝術(shù)管理活動中實(shí)現(xiàn)人生的價值，獲得更大的成績。(二)專業(yè)素質(zhì)要想變成素質(zhì)過

8、硬的合格藝術(shù)管理專業(yè)人才，不但要達(dá)到嚴(yán)格的思想素質(zhì)要求，而且還要有極其出色專業(yè)技能和素質(zhì)。在培訓(xùn)藝術(shù)管理專業(yè)者的過程中，對專業(yè)素質(zhì)要提出下列要求:首先要有較為扎實(shí)的藝術(shù)管理知識其次是系統(tǒng)地把握管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)的有關(guān)理論內(nèi)容再次是全面及時地掌握國內(nèi)外在藝術(shù)、文化方面的最新動態(tài)第四是能夠在專業(yè)方面具備較為獨(dú)到的理解和見識再者是較好地把握各國在藝術(shù)文化方面的起源、發(fā)展和今后發(fā)展趨勢然后是能夠獨(dú)立地搜集、調(diào)查、分析以及探討藝術(shù)文化的相關(guān)信息和資料

9、，這些也是最為基本的技能尤其是要切實(shí)融會貫通實(shí)踐活動以及理論知識，交叉運(yùn)用多專業(yè)技能和知識，破解在藝術(shù)管理活動中的相關(guān)問題最后要具備扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)知識，有著過硬的實(shí)踐能力。(三)其他素質(zhì)系統(tǒng)完整的藝術(shù)管理專業(yè)人才，不但有專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)，還有豐富的人文知識，能夠把握藝術(shù)和文化的發(fā)展歷程以及一定的人文地理基礎(chǔ)，掌握了國內(nèi)外在藝術(shù)管理方面的相關(guān)政策、法律、法規(guī)以及規(guī)定有較高的外語能力和人際溝通技能精通計(jì)算機(jī)、剪輯以及攝影技能，能夠保證自己

10、以較高的效率開展相關(guān)的藝術(shù)管理活動。四、藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式(一)實(shí)行開放型教育(下轉(zhuǎn)第238頁訊也困地文藝生活LlTERATURELlFE201410世界音樂之精華，另一方面，更要立足于民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，兩者不能偏廢。從我國音樂教育發(fā)展歷史來看，自新文化運(yùn)動以來，歐洲|古典音樂對中國音樂教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并逐漸成為了我國音樂教育的標(biāo)準(zhǔn)和體系，各音樂院校為國家培養(yǎng)出眾多的美聲、鋼琴等方面的音樂人才，有些在國際上甚至處于領(lǐng)先

11、地位，但這并不是中國音樂走向世界的標(biāo)志，因?yàn)槊缆暢ㄟ€是鋼琴并不代表中國音樂，事實(shí)上，從世界上其他國家來看，人們都在為自己國家擁有的傳統(tǒng)音樂文化而自豪，政府和音樂家們都在積極保護(hù)、傳承和發(fā)展國家傳統(tǒng)音樂，并致力于將本國音樂推向世界。因此，我國高校音樂教育必須立足于優(yōu)秀的民族音樂文化之上，站在民族振興的高度，重新審視當(dāng)前高校音樂教育，高度重視對民族音樂文化的教育。(三)有利于培養(yǎng)民族音樂人才對傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展，關(guān)鍵還是人，特別是年

12、輕一代對傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)與認(rèn)同。從客家音樂現(xiàn)狀看，面臨的最大問題之一就是后繼乏人。黨的十七屆六中全會通過的《關(guān)于深化文化制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中指出發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地建設(shè)通過在高校開展本土音樂教育，在學(xué)生中開設(shè)相關(guān)的課程，組織藝術(shù)實(shí)踐活動，對于幫助學(xué)生了解掌握民族民間音樂的知識技能，特別是對于激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣，努

13、力使學(xué)生成為民族民間音樂的繼承者具有重要的意義。(四)有利于客家音樂文化挖掘和整理學(xué)界對客家音樂文化挖掘和整理，隨著人們對客家文化研究的不斷深入，逐步得到重視，不少學(xué)者做了大量卓有成效的工作，但總的來說，目前人們對客家音樂文化挖掘和整理還屬于局部的、零散的，還缺乏系統(tǒng)性，有型的作品不多。造成年輕一代對客家音樂不了解的主要原因:一是沒得到應(yīng)有的重視，挖掘整理不夠二是沒有形成完善的傳承和創(chuàng)新的機(jī)制三是沒有列入學(xué)校教育內(nèi)容，年輕人對此知之甚少

14、四是介紹客家音樂方面的書籍、音樂作品太少。積極推進(jìn)高校客家音樂教育，一方面可以將現(xiàn)有挖掘整理客家音樂文化，及相關(guān)的研究成果運(yùn)用到教學(xué)之中去，幫助學(xué)生了解掌握客家音樂的知識技能，培養(yǎng)民族音樂人才另一方面，將促進(jìn)教師、專家將研究成果理論化、系統(tǒng)化、有形化，進(jìn)一步推進(jìn)客家音樂文化的挖掘整理工作，有助于對客家文化研究的深入。食基金項(xiàng)目:江西省教育科學(xué)“十二五“規(guī)劃2012年度課題《贛南高?？图乙魳方虒W(xué)實(shí)踐研究，項(xiàng)目編號:12YB064o參考文獻(xiàn)

15、:[1]李彥.從客家音樂現(xiàn)狀看加強(qiáng)客家音樂研究的必要性及意義惠州學(xué)院學(xué)報，2007，ρ1).[2]馮光侄.客家音樂與移民文化》自序、引言及后記.中國音樂，1999，ρ1).β]周凱模.客家音樂文化研究與傳承論綱星海音樂學(xué)院學(xué)報，2000，(01).[4]王任亞.中國民族民間音樂的傳承美與時代(上半月)，2008，(01).一←“←←..←←..←..←..←←..←..←..←..←…←←←←←..←…←←…←一←..←←..←上接第2

16、36頁)在藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)方面要遵循開放性原則一一觀念開放、對外合作開放、教學(xué)過程開放等。對外合作開放體現(xiàn)在校企、校校、政校企合作等層面上教學(xué)過程開放主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境、課程體系、師資團(tuán)隊(duì)等方面。藝術(shù)管理人才身處一個經(jīng)濟(jì)、商業(yè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境中，可通過旁聽其他組織舉辦的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告會來增強(qiáng)自己的商業(yè)和經(jīng)濟(jì)思維，擴(kuò)大視野。在這種較大的跨領(lǐng)域環(huán)境中，學(xué)生可便利地攻讀雙學(xué)位，方便地選擇理想的實(shí)習(xí)和考察基地，能盡快結(jié)合學(xué)識與市場，形成

17、綜合型的知識結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。(二)完善體系建設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)由于其本身特征，需要一個明確的專業(yè)理念和科學(xué)完整的課程體系，這是培養(yǎng)好相應(yīng)人才的基礎(chǔ)。在該專業(yè)的教學(xué)過程中，要能夠從宏觀把握、注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)強(qiáng)化專業(yè)意識，在設(shè)置專業(yè)課程方面要融合專業(yè)知識、社會實(shí)踐以及理論學(xué)習(xí)，具體有:其一，明確主干課程，合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，形成課程體系，反映專業(yè)理念其二，要注意培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)鑒賞能力、經(jīng)濟(jì)預(yù)算能力和運(yùn)用傳播手段的能力最后，實(shí)行跨專業(yè)以

18、及跨學(xué)科選修課程，加強(qiáng)校際間師生、國內(nèi)外學(xué)者的交流，整合利用國內(nèi)外文化藝術(shù)優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)國際型、創(chuàng)意型和實(shí)操型的復(fù)合型人才。(三)完善制度建設(shè)在把握現(xiàn)有管理制度與規(guī)范的內(nèi)在實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)上，要用創(chuàng)新性思維對原有制度加以調(diào)整、修改和完善，發(fā)揮藝術(shù)管理的效用，這也反過來有效加強(qiáng)了對管理活動的規(guī)范。我認(rèn)為在制度建238設(shè)上解決藝術(shù)管理人才培養(yǎng)中的問題需要做到的是:首先，從政府責(zé)任出發(fā)，采取多種措施推動藝術(shù)管理的發(fā)展，建立適合的藝術(shù)管理體制與機(jī)制

19、制定全面的人才政策去合予財(cái)政支持批準(zhǔn)成立相應(yīng)的學(xué)術(shù)組織、研究機(jī)構(gòu)，開展高水平的學(xué)術(shù)研究，批準(zhǔn)相應(yīng)學(xué)術(shù)刊物的出版等。同時，從高校內(nèi)部管理入手:調(diào)整教育目標(biāo)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，合理設(shè)置教育機(jī)構(gòu)將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃中去，并制定相應(yīng)規(guī)章制度加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)與管理，提供必要經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和資源、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍建立科學(xué)的教育評價體系，這對藝術(shù)管理教育具有引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理和激勵的功能。五、結(jié)論當(dāng)前高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的匱乏已經(jīng)嚴(yán)

20、重影響到我國文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，各大院校應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，結(jié)合自身辦學(xué)情況制定合理的教育策略，力求培養(yǎng)出具備良好思想素質(zhì)、較強(qiáng)管理能力、豐富專業(yè)知識、多樣專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，為更好地傳承和發(fā)展我國歷史悠久的文化藝術(shù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn):[1除丁藝術(shù)管理學(xué)概論[M]北京:高等教育出版社，2008.[2)佟琳關(guān)于藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)管理的探討回理論界.2010(3).[3)威廉，1.白恩斯.藝術(shù)管理這一行[M].臺北: