11 蘇少版美術(shù)五年上冊包的世界（一）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題包的世界（一）作者作者劉繼華無錫市惠山小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教材分析：教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。包的世界豐富多彩，種類繁多，是人們生活中必不可少的日用品之一。本課從“畫一畫包（了解包的基本結(jié)構(gòu)）——設(shè)計(jì)一款包（培養(yǎng)孩子的想象力和設(shè)計(jì)力）——動手做包（通過把平面的包變成立體的來培養(yǎng)孩子的動手能力）”三個(gè)層

2、次一一推進(jìn)。教學(xué)可以根據(jù)需要分成兩到三個(gè)課時(shí)由淺入深地進(jìn)行。讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的包不僅僅只是解決實(shí)用的問題，對其外形、色彩、材質(zhì)、圖案、功能等各方面都有著不同的要求。啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，動手設(shè)計(jì)繪制一款屬于自己的包，讓他們從小就樹立熱愛生活、美化生活的意識。學(xué)情分析：學(xué)情分析：中年級的學(xué)生對包的世界并不陌生，在他們成長的過程中，每個(gè)孩子都有著屬于自己每個(gè)成長階段的包。本課書中的各類關(guān)于包的圖片，對打開孩子的思路

3、有著至關(guān)重要的作用。孩子們對新鮮的事物充滿著好奇，對有意思的東西都愿意嘗試，包的設(shè)計(jì)和制作符合這個(gè)年齡段的孩子的生理和心理特點(diǎn)，他們對學(xué)習(xí)有著一股激情，教師要牢牢抓住這一點(diǎn)，設(shè)置孩子喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的想象力，讓每個(gè)孩子能發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：直觀欣賞法、分步演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，水粉顏料。教學(xué)目標(biāo)教

4、學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識和了解包的世界，培養(yǎng)孩子初步的設(shè)計(jì)意識。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)一款有特色的包。師：設(shè)計(jì)師拿到一款關(guān)于包的設(shè)計(jì)，他首先會考慮什么呢？我們先來做一個(gè)小游戲。老師想請你們看看，這些包都適合誰呢？游戲：找找合適的包。師：小朋友一下子就找到了誰該用哪個(gè)包，這說明不是所有包都適合每個(gè)人，也就是說，設(shè)計(jì)師們會根據(jù)不同的人群設(shè)計(jì)不同款式的包，這是設(shè)計(jì)的首要條件

5、。2.針對不同的用途：師：既然是包，我們還可以再來細(xì)化一下，你看這些包在帶子上也有區(qū)分。有的沒有帶子，有的有帶子，有的是單帶，還有的是雙帶，甚至單帶雙帶都結(jié)合在一起了。設(shè)計(jì)師又是怎么考慮的呢？（從實(shí)用和美觀的角度出發(fā)）你們看這些包在材質(zhì)上又有什么不同的地方？課件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材質(zhì)的包，設(shè)計(jì)師除了一些細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)，還會在材質(zhì)上進(jìn)行一些變化，甚至還有些特殊材質(zhì)的包，不同的材質(zhì)會帶給我們不同的感受。3.針對不同的民族：師：每

6、個(gè)民族都會有自己的民族色彩的包。體現(xiàn)了本民族的特色，這些包一看就跟我們平時(shí)的包不一樣，帶有濃濃的民族風(fēng)情，很多外國人來中國就喜歡買這些有民族特色的東西。“民族的就是世界的”現(xiàn)在已是一種風(fēng)尚。4.體現(xiàn)設(shè)計(jì)師理念的包：師：你們看，這些包，有簡約有復(fù)雜，有大氣有典雅，從包的設(shè)計(jì)上我們看出了每個(gè)設(shè)計(jì)師的不同理念。這些包從某種意義來說，也符合了不同層次的顧客的審美。帶子的種類有很多帶子的種類有很多手拎帶手拎帶單肩帶單肩帶雙肩帶雙肩帶帶子的種類有很