新北師大版教材分析及教學總體設想

1、教材分析及教學總體設想一、本冊教材簡析一、本冊教材簡析1.內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線思路。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。本冊教材在呈現(xiàn)時，十分重視學生的活動，這樣安排，讓學生在活動中學數(shù)學，在活動中得到發(fā)展。2.刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法。新的數(shù)學課程體系，以基本的數(shù)學思想方法為主干。本冊教材根據(jù)這一指導思想，刪繁就簡，力爭加強基礎，突出思想方法。例如“小數(shù)乘法”這一內(nèi)容，過去的教材一般

2、要分為小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)，分別總結(jié)計算方法。實際上小數(shù)乘法的關(guān)鍵是確定小數(shù)點的位置。本冊教材打破這樣的編排順序，在這個單元中安排“有趣的小數(shù)點”。通過具體的事例，學生容易從不同角度進行思考，在探索的過程中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。3.選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。教材力求從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機，

3、使他們初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。隨著學生年齡的增長，生活經(jīng)驗逐漸豐富，本冊教材提供的情境范圍比前幾冊逐步擴大。一方面可以擴大學生的知識面，另一方面引導學生關(guān)注社會，利用所學知識解決現(xiàn)實社會中的問題?！皩嵺`與綜合應用”是數(shù)學課程內(nèi)容標準的四個領(lǐng)域之一，也是本套教材力求做出特色的內(nèi)容之一。本冊教材在每個單元的學習中，設計了形式多樣的實踐活動。通過這些活動，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用表示出來，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。4.教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多

4、樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。教材在編寫時，仍然注意內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。本冊教材運用圖畫、故事、表格、文字等多種形式，直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)教材，提高了學生學習數(shù)學的興趣。二、教學要求二、教學要求（一）“數(shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體

5、情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷學生基本情況分析、培優(yōu)促差措施學生學習基本情況分析學生學習基本情況分析四年級學生大多數(shù)思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在課堂教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的日常行為習慣和學習習慣抓起，以促進他們的全面發(fā)展。培優(yōu)促差措施（一）優(yōu)、中等生。（一）優(yōu)

6、、中等生。1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7、遵循學生的身心