教育敘事巧用數(shù)感——培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、巧用數(shù)感培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)巧用數(shù)感培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)陳申華生活中的問題情境能激起學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、對數(shù)學(xué)感興趣。我認(rèn)為：“數(shù)學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)生所關(guān)心的事情入手進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從而建立良好的數(shù)感”。一、結(jié)合生活——體驗數(shù)感我們要把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從室內(nèi)拓展到室外，校內(nèi)延伸到社會，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活實踐的問題，結(jié)

2、合生活中的具體實例去教學(xué)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在身邊，生活中充滿了數(shù)學(xué)，從而能以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)、體驗數(shù)感。例如我在教學(xué)《設(shè)計跑道》時，我?guī)W(xué)生實際測量學(xué)校操場的長和寬，長是52米，寬是28米，跑道第1圈的周長等于2個半圓的周長，2個半圓的周長合起來等于1個整圓的周長。C=d=283.14＝87.92（m）C1=87.92522=191.92(m)跑道第2圈的周長等于2個半圓的周長，2個半圓的跑道這一知識點，學(xué)生很難掌握有效學(xué)習(xí)方

3、法，只有讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷這一過程，學(xué)生才會掌握科學(xué)的計算方法?；谥稽c我上這一節(jié)課時，讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活中“數(shù)學(xué)的王國”從做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中提高?！慷?、定量刻畫——建立數(shù)感數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫的科學(xué)。它源于生活，并應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把抽象的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景上，鼓勵學(xué)生嘗試用數(shù)字去刻畫他們所熟悉的事物狀態(tài)，并從中進(jìn)一步認(rèn)識定量刻畫事物的方法

4、，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下的游戲活動：多媒體出示彩電、冰箱、空調(diào)等，讓學(xué)生猜測他們的價格：（生1：冰箱價值2000元。生2：高了。生1：1500元。生2：低了。生1：1600元。生2：低了。生1：1700元。生2：低了。生1：1800元。生2：高了。生1：1750元。生2：低了。生1：1780元。生2：正確。）如此猜數(shù)游戲，既鍛煉了學(xué)生在結(jié)合具體的情境中把握數(shù)的大小的比較的本領(lǐng)，又滲透了用“區(qū)間套”逐步逼