學(xué)校德育講座（1）ppt培訓(xùn)課件

1、學(xué)校德育兵法,學(xué)校德育工作講座第一講紅旗中學(xué) 宋占平2007年03月,講 座 要 點(diǎn),一、當(dāng)代中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)二、當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn)三、教師的自身素養(yǎng)四、教師的性格分類(lèi)五、學(xué)校德育工作的法律依據(jù)六、學(xué)校德育工作的校規(guī)依據(jù)七、學(xué)校德育工作的基本原則八、學(xué)校德育工作的方式方法九、學(xué)校德育工作的避諱禁忌十、學(xué)校德育工作的成功樂(lè)趣,當(dāng)代中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)1、成熟 ：身體健康，懂事明理。2、熱情 ：樂(lè)于參與，

2、助人為樂(lè)。3、可愛(ài) ：愛(ài)心常駐，童心未泯。4、單純 ：心底無(wú)私，純潔無(wú)暇。5、前衛(wèi) ：領(lǐng)先時(shí)代，激流勇進(jìn)。,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,盲目性實(shí)例,

3、1、盲目崇拜歌星、影星。如：超級(jí)女生等。2、盲目崇拜軍訓(xùn)教官。3、盲目崇拜黑社會(huì)老大。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,自私性實(shí)例,1、無(wú)公德意識(shí)。如：

4、公共場(chǎng)合說(shuō)笑、打鬧。2、自我為中心。占座，占鋪等。3、自私自利，小偷小摸。4、張狂個(gè)性，不考慮他人感受。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,懶惰性實(shí)例,

5、1、不自己洗衣物。2、不動(dòng)手做筆記。3、逃避早操間操。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠

6、帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,功利性實(shí)例,1、知識(shí)天平失衡。不能正確對(duì)待高考學(xué)科和會(huì)考學(xué)科及其它學(xué)科的關(guān)系。2、以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)為借口，拒絕參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。3、將考試名次看得過(guò)重。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),01、劣根性

7、 ：高中學(xué)段前的學(xué)校和家庭教育的欠帳。 02、盲目性 ：盲目交友，盲目崇拜，無(wú)個(gè)人見(jiàn)解。03、自私性 ：不是從我做起，而是唯我獨(dú)尊。04、懶惰性 ：手懶、腳懶、嘴懶，大腦懶。05、奴隸性 ：震撼式的教育對(duì)象，驅(qū)趕式的前進(jìn)動(dòng)力。06、功利性 ：為讀書(shū)而讀書(shū)，為考試而考試。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),07、依賴(lài)性 ：獨(dú)生、獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立。 08、被動(dòng)性 ：本應(yīng)不恥下問(wèn)，居然恥于上問(wèn)。 09、機(jī)械性 ：形而上學(xué)，機(jī)械教條，不

8、獨(dú)立思維。 10、封閉性 ：不互相學(xué)習(xí)，而是閉門(mén)造車(chē)。 11、隨意性 ：行為習(xí)慣無(wú)規(guī)矩，我行我素。 12、躁狂性 ：怕苦、怕累、不怕死，哥們義氣。,,依賴(lài)性表現(xiàn),1、獨(dú)生子女新解：獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立，依賴(lài)性極強(qiáng)。2、臟衣物回家讓父母漿洗。3、上學(xué)讓父母陪送。4、考試讓父母陪考。5、勞動(dòng)讓父母代勞。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),07、依賴(lài)性 ：獨(dú)生、獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立。 08、被動(dòng)性 ：本應(yīng)不恥下問(wèn)，居然恥于上問(wèn)。

9、09、機(jī)械性 ：形而上學(xué)，機(jī)械教條，不獨(dú)立思維。 10、封閉性 ：不互相學(xué)習(xí)，而是閉門(mén)造車(chē)。 11、隨意性 ：行為習(xí)慣無(wú)規(guī)矩，我行我素。 12、躁狂性 ：怕苦、怕累、不怕死，哥們義氣。,,被動(dòng)性實(shí)例,1、不會(huì)自習(xí)。即不會(huì)自己學(xué)習(xí)。2、不會(huì)思考。即不會(huì)舉一反三。3、不會(huì)觀察。即不會(huì)調(diào)查研究。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),07、依賴(lài)性 ：獨(dú)生、獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立。 08、被動(dòng)性 ：本應(yīng)不恥下問(wèn)，居然恥于上問(wèn)。 09、機(jī)械性 ：形

10、而上學(xué)，機(jī)械教條，不獨(dú)立思維。 10、封閉性 ：不互相學(xué)習(xí)，而是閉門(mén)造車(chē)。 11、隨意性 ：行為習(xí)慣無(wú)規(guī)矩，我行我素。 12、躁狂性 ：怕苦、怕累、不怕死，哥們義氣。,,隨意性實(shí)例,1、生活節(jié)奏不緊張，散漫。2、生活細(xì)節(jié)不嚴(yán)謹(jǐn)。如；隨地吐痰、亂扔紙屑等。3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。4、說(shuō)話不思考。5、承諾不值錢(qián)。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),07、依賴(lài)性 ：獨(dú)生、獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立。 08、被動(dòng)性 ：本應(yīng)不恥下問(wèn)，居然恥于上問(wèn)。 0

11、9、機(jī)械性 ：形而上學(xué)，機(jī)械教條，不獨(dú)立思維。 10、封閉性 ：不互相學(xué)習(xí)，而是閉門(mén)造車(chē)。 11、隨意性 ：行為習(xí)慣無(wú)規(guī)矩，我行我素。 12、躁狂性 ：怕苦、怕累、不怕死，哥們義氣。,,躁狂性實(shí)例,1、不冷靜，動(dòng)輒打架。2、好斗狠，不計(jì)后果。3、善包庇，哥們義氣。,,當(dāng)代中學(xué)生的缺點(diǎn),07、依賴(lài)性 ：獨(dú)生、獨(dú)吃、獨(dú)喝、獨(dú)玩，不獨(dú)立。 08、被動(dòng)性 ：本應(yīng)不恥下問(wèn)，居然恥于上問(wèn)。 09、機(jī)械性 ：形而上學(xué)，機(jī)械教條，不獨(dú)立思

12、維。 10、封閉性 ：不互相學(xué)習(xí)，而是閉門(mén)造車(chē)。 11、隨意性 ：行為習(xí)慣無(wú)規(guī)矩，我行我素。 12、躁狂性 ：怕苦、怕累、不怕死，哥們義氣。,教師的自身素養(yǎng),1、學(xué)高為師，身正為范， 具備非職權(quán)影響力。2、具有一顆善良心。3、具有較強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。4、具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。5、具有親和力和幽默感。,,教師性格分類(lèi),第一類(lèi) 和風(fēng)細(xì)雨型；第二類(lèi) 多云間晴型；第三類(lèi) 急風(fēng)暴雨型。,學(xué)校德育工作的法律依

13、據(jù),01、《中華人民共和國(guó)憲法》 02、《中華人民共和國(guó)教育法》 03、《中華人民共和國(guó)教師法》 04、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 05、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 06、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 07、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 08、《學(xué)生傷害事故處理辦法》 09、《中學(xué)生守則》 10、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)校德育工作的校規(guī)依據(jù),01、《班主任工作條例》

14、02、《住宿生管理?xiàng)l例》03、《學(xué)生評(píng)優(yōu)工作條例》04、《學(xué)校安全工作條例》05、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》06、《學(xué)生思想品德考核條例》07、《學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假制度》 08、《學(xué)生日常學(xué)習(xí)規(guī)程》 09、《學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》 10、《學(xué)生禮儀規(guī)范》,有了好的制度，壞人也能做好事。制度不好，好人也能做壞事。 ----鄧小平,學(xué)校德育工作的基本原則,1、教育理論與工作實(shí)際相結(jié)合的原則

15、2、發(fā)揚(yáng)民主與正面灌輸相結(jié)合的原則3、思想工作與教學(xué)工作相結(jié)合的原則4、激勵(lì)表?yè)P(yáng)與嚴(yán)肅批評(píng)相結(jié)合的原則5、耐心疏導(dǎo)與嚴(yán)格約束相結(jié)合的原則,學(xué)校德育工作的方式方法,01、說(shuō)服教育，以理服人，以情感人的方法02、樹(shù)立榜樣，典型示范，言傳身教的方法03、抓好中間，促進(jìn)兩頭，共同進(jìn)步的方法04、注重個(gè)性，相互影響，達(dá)成共識(shí)的方法05、自我教育，正確引導(dǎo)，健康向上的方法,,拆字說(shuō)管理,管理：管和理，管教和理解。三層次：不管不理；管

16、了不理；管了理了。第三層是真正的管理。 說(shuō)服：說(shuō)和服，說(shuō)教和服從。三層次：不說(shuō)不服；說(shuō)了不服；說(shuō)了服了。第三層是真正的說(shuō)服。 教育：教和育，教書(shū)和育人。三層次：不教不育；只教不育；教書(shū)育人。第三層是真正的教育。 不管、不理、不說(shuō)、不教、不育，是職業(yè)道德問(wèn)題；管了、教了、說(shuō)了，但是，學(xué)生不聽(tīng)、不服、不改，這是教師的水平和能力問(wèn)題；老師管了、說(shuō)了、教了，學(xué)生理解了、服從了、成熟了，這才是成功的管理、成功的

17、教育，這里反映出的是教師的責(zé)任心、事業(yè)心和工作方法的問(wèn)題。,,學(xué)校德育工作的方式方法,01、說(shuō)服教育，以理服人，以情感人的方法02、樹(shù)立榜樣，典型示范，言傳身教的方法03、抓好中間，促進(jìn)兩頭，共同進(jìn)步的方法04、注重個(gè)性，相互影響，達(dá)成共識(shí)的方法05、自我教育，正確引導(dǎo)，健康向上的方法,,自我教育，正確引導(dǎo),重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育、禮儀教育、感恩教育、成人化教育、責(zé)任感教育。 充分發(fā)揮主題班會(huì)功能：認(rèn)真設(shè)計(jì)

18、、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活。,,學(xué)校德育工作的方式方法,01、說(shuō)服教育，以理服人，以情感人的方法02、樹(shù)立榜樣，典型示范，言傳身教的方法03、抓好中間，促進(jìn)兩頭，共同進(jìn)步的方法04、注重個(gè)性，相互影響，達(dá)成共識(shí)的方法05、自我教育，正確引導(dǎo)，健康向上的方法,,學(xué)校德育工作的方式方法,06、家校溝通，共同管理，合作教育的方法07、紀(jì)律約束，情感溝通，活動(dòng)吸引的方法08、教育學(xué)生，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)的方法09、斗爭(zhēng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)

19、，和諧統(tǒng)一的方法10、有為無(wú)為，理性人性，公平公正的方法,,家庭學(xué)校兩結(jié)合教育,一、家長(zhǎng)是學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人。二、學(xué)校教育無(wú)真空，時(shí)間上具有連續(xù)性，空間上具有廣泛性，人員上具有全員性。無(wú)停課之說(shuō)，只是教育的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)有所不同而已。三、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生回家反省是必要的，也是應(yīng)該的。這是學(xué)校教育向家庭的延伸。四、家長(zhǎng)座談會(huì)。,,學(xué)校德育工作的方式方法,06、家校溝通，共同管理，合作教育的方法07、紀(jì)律約束，情感溝通，活動(dòng)吸引的方法

20、08、教育學(xué)生，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)的方法09、斗爭(zhēng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，和諧統(tǒng)一的方法10、有為無(wú)為，理性人性，公平公正的方法,,活動(dòng)吸引,搞一些小型的、個(gè)體的、非競(jìng)技的、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的、發(fā)揮特長(zhǎng)的、短平快的、健康向上的、年級(jí)內(nèi)部或班級(jí)內(nèi)部的擂臺(tái)活動(dòng)等。,,學(xué)校德育工作的方式方法,06、家校溝通，共同管理，合作教育的方法07、紀(jì)律約束，情感溝通，活動(dòng)吸引的方法08、教育學(xué)生，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)的方法09、斗爭(zhēng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，和

21、諧統(tǒng)一的方法10、有為無(wú)為，理性人性，公平公正的方法,,學(xué)校德育工作的避諱禁忌,01、忌諱獨(dú)行，提倡合作。02、忌諱自負(fù)，提倡學(xué)習(xí)。03、忌諱狂躁，提倡穩(wěn)重。04、忌諱浮夸，提倡誠(chéng)信。05、忌諱醉語(yǔ)，提倡醒言。,學(xué)校德育工作的避諱禁忌,06、忌諱對(duì)立，提倡聯(lián)系。07、忌諱被動(dòng)，提倡主動(dòng)。08、忌諱偏袒，提倡公平。09、忌諱本位，提倡全局。10、忌諱遙控，提倡參與。,,學(xué)校德育工作的成功樂(lè)趣,1、桃李滿(mǎn)天下，山杏在成長(zhǎng)。

22、2、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的未來(lái)： 現(xiàn)在搗蛋的，將來(lái)可能是優(yōu)秀的； 現(xiàn)在優(yōu)秀的，將來(lái)不一定是最好的。 現(xiàn)在你善待每一名學(xué)生，將來(lái)每一名學(xué)生都 會(huì)善待你。3、學(xué)生時(shí)代是很容易崇拜一個(gè)人的，如果教師能有幸成為學(xué)生的崇拜者，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種最大的榮譽(yù)。,引用兩句詩(shī)與大家共勉,你是那塵封的花蕾，我就是那綿綿的細(xì)雨；你是那冰封的江河，我就是那和煦的春風(fēng)。,祝領(lǐng)導(dǎo)、老師：春節(jié)愉快、工作順利！謝謝大家！,,

23、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,下文摘自于丹《論語(yǔ)》心得,讀《論語(yǔ)》時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言歷色，他通常是用和緩的、因循誘導(dǎo)的、跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度，也是儒家的一種態(tài)度。 我們見(jiàn)到一些老師聲色俱厲，經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何如何。那是這個(gè)老師沒(méi)有到境界，真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量著把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。,,1、班主任老師說(shuō)：這事我都講過(guò)多少

24、遍了，你怎么還改不了，什么時(shí)候才能改？ 學(xué)生答：只要你不當(dāng)我的班主任，我就改了。,,自私性實(shí)例,1、父母都是無(wú)私的，子女往往是自私的，難道只有當(dāng)了父母才不自私嗎？ 但是，我們?cè)鯓涌创瑢W(xué)間現(xiàn)在普遍的AA制現(xiàn)象，學(xué)生都那樣做，難道我們錯(cuò)了？是的，這是進(jìn)步和平等的表現(xiàn)。2、不,,1、不平衡性（學(xué)生、年級(jí)、班級(jí)）2、制度的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、約束性3、制度的連續(xù)性，160條基本規(guī)范4、制度的局部完善性、細(xì)