世界的氣候教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)通案《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)通案教學(xué)要求1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。內(nèi)容點(diǎn)析1.對于“氣候”這一概念，教材處理與第一節(jié)對“天氣”一致，并通過活動(dòng)1、2兩題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生理解并實(shí)際運(yùn)用“氣候”這一術(shù)語；會(huì)描述一個(gè)地方的氣候；能區(qū)別“氣候”和“天氣”。2.圖3.22是對不同氣候景觀的舉例，并通過

2、對氣候特點(diǎn)的描述，使學(xué)生了解怎樣去描述一個(gè)地方的氣候。該圖三幅照片分別是：A為熱帶雨林氣候景觀；B為熱帶沙漠氣候景觀；C為溫帶季風(fēng)氣候景觀。3.氣溫和降水是氣候的兩個(gè)要素。由于前兩節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫和降水的時(shí)空分布，因此，教材講述世界氣候的地區(qū)差異，即以氣溫和降水的組合為切入點(diǎn)。4.世界氣候分布圖（圖3.23）的教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：其一是借此認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異大；其二是了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植?。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣候的要素氣

3、溫和降水時(shí)間和空間分布，具備了閱讀氣溫曲線圖降水柱狀圖，并且知道影響氣溫降水的因素，考慮學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過判讀各地氣溫降水曲線柱狀圖描述各地的氣候特征，感受各地的氣候差異，以及歸納影響氣候的因素。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2、學(xué)會(huì)判讀氣溫降水圖曲線柱狀圖，并能用簡單語言描述各地氣候特征。3、具體的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合等思維能力。過程與方法：1、通過活動(dòng)，判讀不

4、同城市氣溫降水變化，描述該地氣候特征，體會(huì)各地氣候差異。2、以舊帶新，復(fù)習(xí)氣溫和降水的影響因素，得出影響氣候的因素，在通過活動(dòng)，展示情景具體分析影響氣候的主要因素。3、根據(jù)課堂需要，靈活合理運(yùn)用多種格式積件課件（ppt等），提高學(xué)生參與興趣，有效開展課堂活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)各體會(huì)各地氣候的差異，并分析影響因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的探索精神及辯證唯物觀教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。難點(diǎn)1.緯度位置

5、等主要因素對氣候的影響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課］世界真奇妙，有的地方是蔥郁茂密的森林，有的地方是廣袤粗獷的草原，有的地方是白雪降水的組合，形成了不同特征的氣候，使世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。板書一、氣候的地區(qū)差異二、通過閱讀“世界氣候的分布”圖，一方面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異很大；另一方面使學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?.投影展示世界主要?dú)夂蝾愋图胺植急容^表，并讓學(xué)生畫到筆記本上（表見板

6、書設(shè)計(jì)）2.多媒體展示課本P58圖3.23“世界氣候的分布”。教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對照課本最后“世界地形圖”，在表中填出各氣候類型及其分布。（1）顯示閃動(dòng)赤道、南、北回歸線，讓學(xué)生指出這是哪一帶？（熱帶）然后依次閃動(dòng)顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對照、填表。（2）顯示閃動(dòng)南、北回歸線和南、北極圈，讓學(xué)生指出這是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）然后閃動(dòng)顯示溫帶氣候類型，讓學(xué)生指出溫帶

7、有哪些氣候類型？（亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對照、填表。（3）讓學(xué)生指出寒帶的范圍（北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶），然后閃動(dòng)顯示寒帶氣候，讓學(xué)生觀察、對照、填表。（4）引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動(dòng)顯示高原山地氣候，使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織學(xué)生反饋練習(xí)，使學(xué)生記住各氣候

8、類型的名稱，知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。（1）把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各組說說所在地是什么樣的氣候類型？（大陸東岸——亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部——溫帶大陸性氣候；大陸西岸——地中海氣候，溫帶海洋性氣候。）并讓學(xué)生填在課本P59表中。（2）還是分成三組學(xué)生，把課本P57A、B、C三圖每小組分配一幅，根據(jù)各自小朋友對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫和降水的描述，結(jié)合

9、學(xué)過的氣溫和降水的分布知識，對照世界氣候分布圖，討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。（A地為熱帶雨林氣候——赤道附近地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候——南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候——溫帶大陸的東岸）（3）教師指圖，讓學(xué)集體和個(gè)人回答相結(jié)合，說出所指氣候類型的名稱及分布。（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P59表中。（5）讓學(xué)生根據(jù)自己的體