彈性思維下的高校田徑專業(yè)教學發(fā)展研究

1、彈性思維下的高校田徑專業(yè)教學發(fā)展研究彈性思維下的高校田徑專業(yè)教學發(fā)展研究李井海摘要：文章從四個方面論述了彈性思維在高校田徑專業(yè)教學過程中的應用和發(fā)展，從學生主體、教學方法、教學目標、體育精神這四個方面論述了彈性思維在教育中的應用。加強教育教學過程中的靈活性，塑造教學過程中的彈性，使學生自主學習能力、創(chuàng)新能力、探索能力等能力得到提升，讓學生成為學習的主人，發(fā)展成實踐性很強的人才。關鍵詞：彈性思維；田徑教學；應用發(fā)展中圖分類號：G807.4

2、文獻標識碼：ADOI：10.3969j.issn.10061487.2014.03.015彈性思維，指的是思維的靈活性和變通性，通過彈性思維的引導，不拘泥于某個特定的觀念，在教學過程中能具體情況具體分析。結合彈性思維，開展有效教學實踐，結合社會對人才的需求實際，轉變教學思想和方法，開展實用性的教學方案和策略，融合彈性教學手段和理念，讓學生在學習過程中，不斷提升自己的能力，構建知識結構，促進教學有效性的提升。在彈性思維理念下，高校田徑專業(yè)

3、教學將更加關注學生主體地位，關注田徑專業(yè)的特殊性，關注社會需求方向，關注體育教學對學生終身教育的影響。下文從四個方面對彈性思維下高校田徑專業(yè)教學發(fā)展進行了分析和研究。1以人為本，關注學生主體施因材施教教學策略。1.3以人為本教學實踐方案探析在學習的過程中，要建立好師生和諧的關系，奠定學習的基礎和氛圍。學生之間、師生之間，要經常溝通，相互交流，相互理解和尊重，在開放性氛圍中學習體育，加強身體鍛煉，強化技能訓練。良好的學習氛圍和教學環(huán)境是提

4、高教學效果的基礎，能夠促進學生大膽創(chuàng)新，不斷實踐，從而提升田徑運動理論知識、運動技能，也使教學質量得到提升，從而完成教學目的，達到了教學目標。結合彈性思維教學理念，在田徑教學過程中，要轉變教學方法和策略，讓學生快樂學習。除了提到的良好的學習環(huán)境之外，彈性思維也要求教師轉變教學思路，理清教學方案，積極進行教學改革，結合實際需要積極與他人共同探討教學發(fā)展的新方向和新趨勢。2因勢利導，重視教學方法2.1引入彈性思維，革新教學理念彈性思維是一種