新《指導綱要》背景下普通高校體育教育專業(yè)田徑類教材結構的研究.pdf

1、田徑類教材作為田徑類課程的一個重要依托，既是教師組織教學的主要載體，也是學生獲取田徑基礎知識、基本技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學世界觀等的重要依據(jù)。
　　 本文通過文獻資料法、問卷調查法、比較研究法、邏輯歸納法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以2006年高等教育出版社出版的主干課系列教材《田徑》教材為主，與1986年“體教分離”以后的高等教育出版社出版的田徑教材進行文本比較和實施情況的分析，并結合教育思想、體育思想和體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標等影響因素

2、分析了各版教材的特點，探索在教材建設過程中表現(xiàn)出的優(yōu)勢與缺憾。研究結果表明：
　　 1、田徑類教材的形式結構設置不斷推陳出新，但是與師生聯(lián)系不夠緊密；實質結構知識內容的選擇有所改變，習題設置的形式應不斷加強學生能力的培養(yǎng)。
　　 2、影響田徑類教材結構的因素有：社會因素、體育科學發(fā)展水平的高低、教育理念、指導思想和編寫成員等。
　　 3、習題的編制、結構體系、教材與現(xiàn)實之間差距等方面存在著教材對使用者的不適應，與