2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《學會查“無字詞典”》教學設計及反思

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《學會查“無字詞典”文《學會查“無字詞典”》教學設計》教學設計教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學習，

2、去領悟，從而認識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學會查“無字詞典”。在爸爸的引導下，聰聰對“驕陽似火”的認識就變得活生生了，對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學習，讓人們明白了“無字詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學會查它，就要處處留心，認真體悟。教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3

3、、憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上1、自由讀：劃出生字詞，讀準字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。2、檢查自學情況。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文（15）（68）（9）。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領，想知道是什么本領嗎？1、自由讀9，讀通順流利2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞