論英漢互譯與大學(xué)英語教學(xué)

1、論英漢互譯與大學(xué)英語教學(xué)論英漢互譯與大學(xué)英語教學(xué)隨著我國改革開放的不斷深入，對外交流的日益頻繁，社會上對學(xué)生的外語要求也越來越高。為此，國家教委提出大學(xué)英語教學(xué)要上新臺階，要提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。針對這一新情況我們給學(xué)生加強了英漢互譯的教學(xué)。但在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語言知識及語言技能的掌握欠缺，加之缺乏翻譯理論知識和足夠的翻譯實踐，造成大學(xué)生的翻譯水平較差，與大綱的要求存在一定的距離。下面我就如何實施英漢互譯教學(xué)，提高學(xué)生的翻譯水平談

2、談自己的看法。一、打好扎實的英語語言基礎(chǔ)，為翻譯水平的提高創(chuàng)造條件翻譯是用兩種語言進行的語言活動，學(xué)生的外語水平如何對于譯文的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。因此，教師應(yīng)做到：（1）要求學(xué)生掌握全面的英語語法知識。語法在翻譯中起著不可忽視的作用，英語語法是一種較為系統(tǒng)、嚴(yán)密的語法體系，凡是好的文章無不是在靈活運用該體系所規(guī)定的各種規(guī)則下寫成的，所以，只有搞清句子的語法結(jié)構(gòu)才能正確理解句子含義；（2）讓學(xué)生了解詞匯在翻譯中的作用，因為詞匯能體現(xiàn)語言的不

3、同側(cè)面，是矛盾主要方面。歷來許多語言學(xué)家及語言工作者都力陳詞匯在外語學(xué)1.TheideaofbeingawriterhadetomeoffonsincemychildinBelleville，butitwasntuntilmythirdyearinhighschoolthatthepossibilitytookhold.（Unit1）從孩提時代，當(dāng)我還在貝爾維爾時，腦隨著我國改革開放的不斷深入，對外交流的日益頻繁，社會上對學(xué)生的外語要求

4、也越來越高。為此，國家教委提出大學(xué)英語教學(xué)要上新臺階，要提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。針對這一新情況我們給學(xué)生加強了英漢互譯的教學(xué)。但在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語言知識及語言技能的掌握欠缺，加之缺乏翻譯理論知識和足夠的翻譯實踐，造成大學(xué)生的翻譯水平較差，與大綱的要求存在一定的距離。下面我就如何實施英漢互譯教學(xué)，提高學(xué)生的翻譯水平談?wù)勛约旱目捶āＲ?、打好扎實的英語語言基礎(chǔ)，為翻譯水平的提高創(chuàng)造條件翻譯是用兩種語言進行的語言活動，學(xué)生的外語水平如何對