（精品）部編版六年級語文上冊《夏天里的成長》教學設(shè)計及反思（兩課時）

1、《夏天里的成長》教學設(shè)計《夏天里的成長》教學設(shè)計教材分析教材分析《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力量地長?！北疚倪x編到教材的目的是讓學生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要

2、從不同方面或選取不同事例，表達中心思想。教學目標教學目標1.學習并掌握“棚、苔、蘚”等8個生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點教學重點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點教學難點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學準備教學準備多媒體課件教學安排教學安排2課時第一課時第一課時一、談話導入，揭示文題。一、談話導入，揭示文題。1.同學們，你們

3、喜歡夏天嗎能說一說你為什么喜歡夏天嗎2.我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會在夏天里成長呢板書課題，齊讀課題?！境鍪菊n件1：課題】3.今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！倍?、初讀課文，學習字詞。二、初讀課文，學習字詞。(一)初讀課文1.教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什么第二課時第二課時一、欣賞圖片，激趣導入一、欣賞圖片，激趣導入1.出示【課件4】秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。2.秋天是收獲的季

4、節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。二、通讀全文，找中心句二、通讀全文，找中心句1老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。2這幾位同學讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：【課件5】夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）3這句話是文章的中心句

5、，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。三、抓住中心，深入學習。三、抓住中心，深入學習。（一）下面同學們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。教師指導學習第二自然段。1.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？2大屏幕出示：【課

6、件6】“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！薄帮w快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）3因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。4.瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？（板書：瓜藤竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）（二）誰愿意把第三