【部編版】六年級上語文15《夏天里的成長》優(yōu)質課教學設計及教學反思

1、15《夏天里的成長》教學設計及教學反思《夏天里的成長》教學設計及教學反思【教材分析】【教材分析】《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力量地長。”本文選編到教材的目的是讓學生體會文章

2、是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達中心思想。教學目標教學目標1.學習并掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點教學重點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點教學難點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.誰聽懂了(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢(圈

3、出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師……)3.現(xiàn)在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你讀懂了什么4.引導學生匯報交流在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復述。匯報結束后，對出現(xiàn)的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。5.同桌的同學互相聽讀全文，檢