如何概括敘事文章的主要內(nèi)容

1、如何概括敘事文章的主要內(nèi)容如何概括敘事文章的主要內(nèi)容同學(xué)們，當(dāng)我們升入高年級(jí)后，是不是經(jīng)常在課堂上聽(tīng)到老師提出這樣的問(wèn)題：“你能概括地說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容嗎？”其實(shí)這就是老師在訓(xùn)練大家的語(yǔ)言概括能力，這也是我們小學(xué)高年級(jí)學(xué)生必須具備的能力。可你是不是一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題就會(huì)感到頭疼痛，甚至嚇得不敢舉手了。其實(shí)概括一篇文章的主要內(nèi)容，并不像同學(xué)想得那么復(fù)雜。這里我就以六年級(jí)語(yǔ)文課本中的幾篇課文為例給大家簡(jiǎn)單地介紹幾種準(zhǔn)確、快速地概括記事文章主

2、要內(nèi)容的方法。大多數(shù)的記事我們可以抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。例如《船長(zhǎng)》一文就很典型。事情的起因是諾曼底號(hào)輪船被瑪麗號(hào)輪船撞開(kāi)了一個(gè)大口子，即將下沉。經(jīng)過(guò)是船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼地帶領(lǐng)船員們成功自救。結(jié)果是船長(zhǎng)以身殉職，與輪船一起沉入大海。把這三個(gè)部分通順地連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容了。如果你覺(jué)得自己一下說(shuō)出來(lái)太難，可以先說(shuō)出事情的起因，再說(shuō)出經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最后再慢慢地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就行了。有一類(lèi)記事的文章，人物較少，事件主要圍繞這幾個(gè)人

3、物展開(kāi)。那么我們可以抓住人物之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)。如《愛(ài)之鏈》就是這樣的文章，我們可以先找出文中三個(gè)主要人物，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助誰(shuí)做了什么？（喬依幫老婦人修車(chē)，女店主招待老婦人，老婦人給了女店主錢(qián)）最后連起來(lái)說(shuō)就是課文主要內(nèi)容?！堵檶④姾腿毡拘」媚铩芬部梢圆捎眠@樣的方法，不信你可以試試看！還有一類(lèi)記事的沒(méi)有明顯的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，我們可以根據(jù)段意來(lái)概括。如《鄭成功》一課，大家都會(huì)按鄭成功做的事分成兩大部分，一是收復(fù)臺(tái)灣，一是建設(shè)臺(tái)灣，抓住這兩個(gè)段意

4、，概括課文主要內(nèi)容就不難了。怎么樣，找到方法之后你是不是發(fā)現(xiàn)概括課文主要內(nèi)容其實(shí)也很容易呢？是的，許多看上去很困難的事，只要找到方法就會(huì)迎刃而解了。閱讀一篇文章，必須領(lǐng)會(huì)它的主要內(nèi)容，只有掌握了主要內(nèi)容才能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作閱讀一篇文章，必須領(lǐng)會(huì)它的主要內(nèi)容，只有掌握了主要內(nèi)容才能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。那么，如何概括文章主要內(nèi)容呢？意圖。那么，如何概括文章主要內(nèi)容呢？1.題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)

5、展充實(shí)，就題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫(xiě)的是紅軍在得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫(xiě)的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這就是課文的主要內(nèi)容。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這就是課文的主要內(nèi)容。2.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四

6、要素。找出文中的四要要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：時(shí)間是素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：時(shí)間是1948年5月25日，地點(diǎn)是隆化中學(xué)附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毀暗堡。日，地點(diǎn)是隆化中學(xué)附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毀暗堡。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：概括這四要素可得出

7、主要內(nèi)容：1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進(jìn)途中的暗堡。關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進(jìn)途中的暗堡。3.段意合并法。把每段的段意連來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如《黃繼光》一課，可分段意合并法。把每段的段意連來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如《黃繼光》一課，可分為四段，段意分別是：（為四段，段意分別是：（1）黃繼光所在營(yíng)接到新的戰(zhàn)斗任務(wù)；（）黃繼光所在營(yíng)接到新的戰(zhàn)斗任務(wù)；（2）黃繼光

8、向指導(dǎo)員請(qǐng)）黃繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)；（戰(zhàn)；（3）黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，壯烈犧牲；（）黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，壯烈犧牲；（4）黃繼光所在營(yíng)攻占了五九七九高地。根據(jù)）黃繼光所在營(yíng)攻占了五九七九高地。根據(jù)在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這些問(wèn)題，就是課文的主要內(nèi)容。法四：標(biāo)題追溯法。有些以?xún)?nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。如《偉