現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)研究課題研究報(bào)告

1、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)研究現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)研究課題研究報(bào)告一、課題研究的背景分析一、課題研究的背景分析人類進(jìn)入21世紀(jì)后，信息技術(shù)飛速發(fā)展，寬帶網(wǎng)絡(luò)廣泛進(jìn)入家庭，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代。信息技術(shù)的高速發(fā)展改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生活方式，帶給人們?nèi)碌乃季S方式和學(xué)習(xí)方式。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)：人類近30年來(lái)所積累的科學(xué)知識(shí)，占有史以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)總量的90%，知識(shí)增長(zhǎng)和更新

2、的速度越來(lái)越快。在新的形勢(shì)下，教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即教育應(yīng)如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，才能滿足人們?nèi)轿?，多層次，個(gè)性化的教育需要，才能在國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？教育教學(xué)改革已不可避免地被提到一個(gè)相當(dāng)重要的位置上。與傳統(tǒng)一元的唯我獨(dú)尊的教育理念相反，現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)一種多元化的觀念與方法。具體體現(xiàn)為課程的多元化、師生角色的多元化、知識(shí)價(jià)值的多元化、評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化……其核心是拋棄封閉思維，采取全方位的開(kāi)放性思維，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校中的非

3、個(gè)性化的批判，對(duì)個(gè)性的尊重。教育歷來(lái)被當(dāng)作一種具有“確定性”的活動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)提供的信息量大，變化極快，知識(shí)信息互相滲透整合，參與者形形色色，一切都在不確定中流動(dòng)。教育不再是一個(gè)復(fù)制社會(huì)秩序的手段，也不再是一個(gè)大規(guī)模社會(huì)工程的工具，隨之而來(lái)的是各種界限的模糊或消失，學(xué)科與學(xué)科之間互相整合。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)為人們提供了共同分享教育的機(jī)會(huì)。2000年10月，教育部召開(kāi)了“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”。明確提出中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課和實(shí)施“校

4、校通”工程的目標(biāo)及任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。會(huì)議提出了以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。從此，信息技術(shù)有了更快速的發(fā)展，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)的一些重點(diǎn)學(xué)校都紛紛建起了自己的校園網(wǎng)，網(wǎng)校和教育網(wǎng)站也紛紛開(kāi)通，基于網(wǎng)絡(luò)的教育被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)力沖擊，學(xué)校教育應(yīng)該怎么改革？在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，如何有效地開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件？如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變革和優(yōu)化和個(gè)學(xué)科教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)

5、代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合？諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)系到教育能否跟上信息時(shí)代的步伐，能否與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的教育相接軌的問(wèn)題。這是一項(xiàng)擺在廣大教育工作者面前十分艱巨的任務(wù)。而目前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究還處于初始階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索，特別是如何學(xué)會(huì)在數(shù)字環(huán)境下生存，如何有效的在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下教和學(xué)，如何才能開(kāi)發(fā)出大量實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件，信息技術(shù)如何與學(xué)科教學(xué)有效整合，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)課件、資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用工

6、具進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，等等。近幾年來(lái)，我校參加了全國(guó)語(yǔ)文“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)研究，在其它學(xué)科也進(jìn)行2學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件：指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略，主要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中運(yùn)行的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序、課件、網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站），它是用來(lái)存貯、傳遞和處理教學(xué)信息，支持學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。本課題研究中要開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件，主要指基于校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，支持教師教的

7、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件和促進(jìn)學(xué)生學(xué)的網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)課件。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件主要滿足教師在教學(xué)過(guò)程中展示一些重要的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)課件，則是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主運(yùn)用學(xué)習(xí)課件，在和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的交互學(xué)習(xí)中完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合：本課題研究中談到的“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”，不是強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)和技能的教學(xué)，也不是指在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中簡(jiǎn)單的運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)

8、要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，這種環(huán)境能支持情境創(chuàng)設(shè)、信息獲取、資源共享、自主探索、合作學(xué)習(xí)、多重交互等多方面要求的教與學(xué)方式，從而充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變。四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容本課題研究目標(biāo)是研究開(kāi)發(fā)出系列網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件，并在各學(xué)科教學(xué)中加以運(yùn)用，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑和方法。本課題研究的具

9、體內(nèi)容有：1、研究在各科教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑和方法。2、探討研究基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)和制作的技術(shù)問(wèn)題。3、研制和開(kāi)發(fā)一些與小學(xué)各科教材配套的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件，最終將研制成果在我校校園網(wǎng)、網(wǎng)校網(wǎng)站上發(fā)布和用多媒體教學(xué)光盤的形式向廣大學(xué)校、學(xué)生和家庭推廣。本課題的研究范圍：在課題組教師執(zhí)教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德學(xué)科教學(xué)中的開(kāi)展課題研究，本課題研究涉及部份教師和一至六年級(jí)的部分學(xué)生。五、課題