部編人教版四年級語文上冊第12課《盤古開天地》精品課件

1、湖 泊,,新課導(dǎo)入,我們看到的藍天、山川、河流和湖泊，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思考這樣的問題。那時科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，人們只能通過想象去進行解釋，于是，就出現(xiàn)了各種各樣的神話故事。 古時候的人們是如何解釋天地的形成的呢？今天我們就一起走進深神話事《盤古開天地》。,學(xué)習(xí)目標(biāo),會 認(rèn) 字,,劈,pī,濁,zhuó,丈,zhàng,肢,zhī,液,yè,隆,lóng,軀,qū,會 寫

2、字,注意這些字的筆畫順序喲。,詞語解釋,字詞練習(xí),一、比一比，再組詞。,劈,（ ）,壁,（ ）,劈開,墻壁,竭,（ ）,渴,（ ）,枯竭,口渴,滋,（ ）,慈,（ ）,滋潤,仁慈,二、寫出下面詞語的近義詞。,黑暗——（ ）,茂盛——（ ）,創(chuàng)造——（ ）,滋潤——（ ）,昏暗,旺盛,制造,滋

3、養(yǎng),,課文解讀,讀課文1、2自然段，思考：,很久很久以前的宇宙是什么樣子的？,盤古是如何劈開天地的？,,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,交代“開天地”的原因,,,夸張的寫法，盤古的沉睡是人們的想象，凸顯了盤古的神奇。,巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成

4、了地。,,,,,找出句段中的反義詞，想一想，這些反義詞的運用有什么作用？,,盤古用斧頭劈開了黑暗,,這些詞語寫出了盤古劈下斧頭后的神奇變化，同時也寫出了天地的不同,,盤古用斧子劈出了天和地之后，他有什么想法呢？他接著又做了什么呢？,課文解讀,天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。,,,,從中我們可以感受到盤古怎樣的形象？日復(fù)一日，

5、年復(fù)一年，盤古會不會累呢？,又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累的倒下了。,盤古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些巨大的變化？,呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動的云發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲左眼——太陽；右眼——月亮四肢和軀干——大地的四極和五方的名山血液——變成了奔流不息的江河汗毛——變成了茂盛的花草樹木汗水——變成了滋潤萬物的雨露……,,主旨概括,這篇神話講述了名叫盤古的巨人開天辟地的故事。文中用充滿神

6、奇的想象，生動準(zhǔn)確的語言，塑造了盤古偉岸、高大的形象，贊美了他為開天辟地而用于獻身的精神。,結(jié)構(gòu)梳理,課堂延伸,面對這樣的盤古，你想對他說些什么呢？,__________ 的盤古，我想對你說：__________________________________________________________________________________________。,課后作業(yè),1. 把課文故事聲情并茂地講述給家長聽。,2. 選看一