18 盤古開天地

1、盤古開天地（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利朗讀課文，通過想象朗讀品味語言體會(huì)盤古勇于獻(xiàn)身的精神，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)神話的濃厚興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，積累文中優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述神話故事。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、回顧，導(dǎo)入（回顧

2、，導(dǎo)入（2分鐘）分鐘）1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，我先要考考大家（出示詞語），這些詞語你還記得怎么讀嗎？（齊讀）2、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。你能不能用上屏幕上的一個(gè)或者兩個(gè)詞語甚至更多的詞語，說說上節(jié)課我們讀了課文以后，你知道了什么？（指名回答）3、大家說得多好呀！在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中一直睡了十萬八千年。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美

3、麗的神話故事中去深入地了解吧。二、學(xué)習(xí)第二、學(xué)習(xí)第2自然段（自然段（1111分鐘）分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀第2自然段，找一找盤古醒來后是怎么做的？用橫線把找到的句子標(biāo)出來。2、學(xué)生自讀，思考，找句子。3、指名匯報(bào)找到的句子。相機(jī)出示句子：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。誰能讀讀這個(gè)句子？（指名朗讀）談?wù)勀銥槭裁匆选皰嗥稹焙汀懊团弊x得很重？（理解“掄起、猛劈”表達(dá)力量很大，要重讀出來，并讓學(xué)生用動(dòng)作演示來體

4、會(huì)）一千年過去了，盤古怕——（學(xué)生接讀）（女）一萬年過去了，盤古——（學(xué)生接讀）（男）一百萬年過去了，盤古——（學(xué)生接讀）（齊）盤古真是一個(gè)頂天——（生接“立地”）的英雄?。。ㄊ疽鈱W(xué)生坐下）板書“頂天立地”4、就這樣，天每天在升高，地每天在下沉，一天天，一年年，天地終于逐漸成形，盤古也累得倒了下去，可他的開天辟地之路并沒有就此結(jié)束。四、四、學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段、第自然段、第5自然段自然段1、盤古這一倒，他的身體發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在，老

5、師想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課文的第4自然段。2、出示自學(xué)提示：（1）自由讀第4自然段。（2）思考：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些變化？同桌相互說一說。3、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)第4自然段。4、交流匯報(bào)。（指名說，每人說一句）5、老師把盤古的身體變化后的畫面播放給大家看看，誰能看著畫面讀一讀句子？(指導(dǎo)學(xué)生讀好每一句)重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）風(fēng)、云（2）雷聲）（3）大地，結(jié)合畫面理解“遼闊”（4）江河，結(jié)合畫面理解“奔流不息”6、這么美的畫面，

6、這么美的詞句，老師把它們變成一首小詩(shī)，你能像詩(shī)人一樣來讀讀嗎？（學(xué)生自由練習(xí)朗讀，指名男女生配合讀）7、誰還想讀？看來還有很多同學(xué)想讀，那我們配上音樂一起來美美地讀一讀吧！女生讀前一句，男生讀后一句。（配樂、男女生配合讀）你們讀得可真好聽，我都陶醉其中啦！8、哎？雨露的后面有個(gè)省略號(hào)，誰知道這個(gè)省略號(hào)的秘密？（指名回答，變化還有很多）盤古的身體還有哪些部位沒有寫？它們會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，學(xué)著課文的句式寫一寫。出示：他的牙