青島市嶗山二中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

1、青島市嶗山二中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》研究報(bào)告提出，21世紀(jì)教育的四個(gè)支柱是“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2010年)》明確指出在高中階段教育要“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”，并“采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育”

2、。由此，在高中階段服務(wù)于高中生生涯意識(shí)的形成和成熟、滿足其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，有效提升社會(huì)適應(yīng)能力顯得尤為重要。促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，學(xué)會(huì)生存，以培養(yǎng)和造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)的人才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，努力做最好的自己。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期也是學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展定向的關(guān)鍵期。人生規(guī)劃教育是指培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生人生規(guī)劃能力的教育。人生規(guī)劃教育的目的旨在

3、喚醒學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)生存能力提高生存質(zhì)量最終著眼于提高國(guó)家人力資源質(zhì)量和國(guó)民素質(zhì)。高中階段人生規(guī)劃教育定位在整個(gè)人生規(guī)劃的探索階段這個(gè)階段的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展興趣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作所需技能同時(shí)也幫助學(xué)生形成積極的人生價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，集中體現(xiàn)“以學(xué)生的生存與發(fā)展為本”的思想。積極引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人生規(guī)課題“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)”的積極建議者，她還主持了的青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃《中小學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)踐研究》教師專項(xiàng)課題研

4、究。㈡基于學(xué)科滲透的人生規(guī)劃教育策略基于學(xué)科滲透的人生規(guī)劃教育策略學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的形成最重要、最好的時(shí)機(jī)就在課堂之中讓多學(xué)科的綜合教育成果潛移默化地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的人生價(jià)值觀。在諸多的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富的名人傳記、社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀和社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展歷程也蘊(yùn)含著豐富的有關(guān)自我發(fā)展、自我規(guī)劃、身心調(diào)適等內(nèi)容這為開(kāi)展人生規(guī)劃教育提供了良好素材。因此學(xué)科滲透是開(kāi)展高中人生規(guī)劃教育的有效途徑。高中各科教材的內(nèi)容是未來(lái)職業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)又是進(jìn)

5、行人生規(guī)劃教育的良好材料。教師在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理想和規(guī)劃意識(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)上與此門學(xué)科相關(guān)的職業(yè)類型，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)好和特長(zhǎng)、職業(yè)興趣、氣質(zhì)和能力，為學(xué)生生涯規(guī)劃提供準(zhǔn)確、科學(xué)、有效地參考建議。同時(shí)，學(xué)校加大課堂教學(xué)改革的力度，實(shí)施幾年的“理解教育”、“自然分材教學(xué)”和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入探索，創(chuàng)建高效的富有生命力的課堂，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，使教學(xué)切實(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。㈡