2007-2016年考研3教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合歷年真題(311完美版)資料

1、2007年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題－、單項選擇題：1～45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。1赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和A教師中心B學(xué)校中心C學(xué)生中心D活動中心2強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是A經(jīng)驗主義課程論B學(xué)科中心課程論C存在主義課程論D后現(xiàn)代主義課程論3只要提供了足夠的時間和幫助，每一個學(xué)生都能達成學(xué)習(xí)

2、目標，依據(jù)這種思想建構(gòu)的教學(xué)模式是A程序教學(xué)模式B發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D非指導(dǎo)性教學(xué)模式4下列文件中最早提出“把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責任交給地方有步驟地實行九年義務(wù)教育”的是A《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B《中國教育改革和發(fā)展綱要》C《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》D《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》5按照科爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于A前習(xí)俗水平B習(xí)俗水平C

3、后習(xí)俗水平D準習(xí)俗水平6在—個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有A順序性B階段性差異性D不均衡性16近代中國政府頒布的第一個法定學(xué)制是A壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制17.“大學(xué)者‘囊括大典網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”這體現(xiàn)了蔡元培主張A.教育獨立B.教授治校C.思想自由D.文理溝通18抗日民主根據(jù)地實行的教育工作政策是A.國民教育

4、第一B.群眾教育第一C.干部教育第一D.兒童教育第一19抗日戰(zhàn)爭時期為保存國家教育實力國民政府將一些著名大學(xué)西遷并進行合并.組成西南聯(lián)合大學(xué)的是北京大學(xué)、清華大學(xué)和A浙江大學(xué)B.復(fù)旦大學(xué)C.天津大學(xué)D南開大學(xué)20集中體現(xiàn)我國新文化運動民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮B國家主義教育思潮C.科學(xué)教育思潮D.職業(yè)教育思潮21在西方教育史上古希臘智者派所確立的“三藝”是A音樂、修辭學(xué)、幾何學(xué)B文法、辯證法、幾何學(xué)C文法、修辭學(xué)、天文學(xué)D文法

5、、修辭學(xué)、辯證法22西歐中世紀的騎士教育是一種特殊形式的A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會教育D.教會教育23貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導(dǎo)性原則是A.直觀性原則B.教育性教學(xué)原則C.循序漸進原則D.教育適應(yīng)自然原則24針對班級授課制的弊端美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學(xué)制度被稱為A.道爾頓制B.葛雷制C.昆西制度D.文納特卡制25裴斯泰洛齊認為道德教育最基本的要素是A兒童對母親的愛B兒童對父親的愛C兒童對全人類的愛D兒童