2015教育學考研311統(tǒng)考真題

1、2015年教育學真題解析年教育學真題解析一、單項選擇題（每小題一、單項選擇題（每小題2分）分）1夸美紐斯《大教學論》理論論證采用的主要方法是（）A自然類比B哲學思辨C經(jīng)驗描述D科學實驗2杜威在《我的教育信條》中說：“我相信唯一的真正教育是通過對兒童能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到的社會情景的各種要求所引起的?！边@種對教育的定義屬于（）A描述性定義B綱領(lǐng)性定義C操作性定義D解釋性定義3《學會生存——教育世界的今天和明天》指出，第

2、二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來各國教育面臨社會發(fā)展的新需求與挑戰(zhàn)，存在三種普遍流行的現(xiàn)象，即（）A“教育先行”“終身教育”“為未知社會培養(yǎng)新人”B“教育先行”“終身教育”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”C“終身教育”“為未知社會培養(yǎng)新人”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”D“教育先行”“為未知社會培養(yǎng)新人”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”4根據(jù)加德納的多元智力理論，教育和評價要充分尊重、利用人的發(fā)展的（）A順序性B階段性C差異性D不平衡性5集中體現(xiàn)杜威教育目的的價值

3、取向的觀點是（）A兒童是教育的中心，教育的各種措施都要圍繞兒童加以組織B教育過程在它之外沒有終結(jié)，它終結(jié)于它自身C社會是教育的目的，兒童是教育的起點和手段D教育的目的就是獲得更多的生長6在我國現(xiàn)代學制中，根據(jù)培養(yǎng)目標的不同，一般把中學區(qū)分為（）A普通中學、職業(yè)中學、綜合中學B文科中學、理科中學、實科中學C文科中學、實科中學、職業(yè)中學D普通中學、重點中學、特色中學7強調(diào)“教學過程作為課程開發(fā)的過程”的課程實施取向是（）A忠實取向B相互適應

4、取向C創(chuàng)生取向D目標中心取向8主要用來描述和反映學生的進步狀況，強調(diào)學生對作品的自我評估與反思，適合對學生長程學習、深層學習結(jié)果進行評價的是（）A紙筆測驗B表現(xiàn)性評價C真實性評價D檔案袋評價9麥克菲爾的體諒模式中所使用的人際或社會問題情境教材是（）A《學會關(guān)心》B《生命線》C《中學道德教育》D《社會與道德教育》10教師在長期壓力的體驗下，會出現(xiàn)情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，消極應對工作。這種問題屬于（）A職業(yè)倦怠B職業(yè)迷茫C職業(yè)逃避D職業(yè)

5、道德失范11《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》指出，在普通高中深入推出課程改革，積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐，建立科學的教育質(zhì)量評價體系，建立C以古希臘，羅馬文學作品作為主要的教學材料D重視自然科學知識教學25將人的靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和理性的靈魂，并據(jù)此主張實施體育，德育和智育的古希臘教育思想家是（）A蘇格拉底B柏拉圖C亞里士多德D畢達哥拉斯26在職業(yè)選擇的問題上，法國教育家盧梭反對的是（）A

6、選擇適合兒童稟賦的職業(yè)B選擇對社會有用的職業(yè)C選擇為法國政府服務的職業(yè)D選擇有教育意義的職業(yè)27在17世紀英國教育家洛克所設計的教育體系中，處于前提和基礎地位的教育活動是（）A身體的養(yǎng)育B知識的學習C德行的塑造D禮儀的培養(yǎng)28法蘭西第一帝國時期拿破侖十分重視技術(shù)教育和專門學校的發(fā)展，曾被其喻為“能下金蛋的母雞”的教育機構(gòu)是（）A巴黎機械與化學工藝學校B圣蘇爾特種軍事學校C巴黎高等師范學校D巴黎理工學校2919世紀前半期，英國興起的城市學

7、院運動在較大程度上革新了英國高等教育傳統(tǒng)，此類學院在教育實踐中強調(diào)（）A宗教神學知識教學與自然科學知識教學并重B貴族子弟與中產(chǎn)階層子弟同堂學習C古典學科與現(xiàn)代科學并行不悖D社會團體與政府合作管理30教育思想表現(xiàn)出鮮明的民主性，認為天才、才能和美德出自茅舍的要比出自宮廷的多得難以計算的法國教育者是（）A愛爾維修B狄德羅C拉夏洛泰D盧梭31下列表述中，不符合賀拉斯曼關(guān)于美國公立學校教育目的與作用理解的是（）A社會機器的平衡輪B社會人才的鍛造

8、爐C社會差異的復印機D社會意識的均衡閥3220世紀80年代，日本國會批準成立的日本教育改革領(lǐng)導機構(gòu)是（）A中央教育審議會B臨時教育審議會C學生管理局D教學局3320世紀70年代美國教育改革的主題之一是（）A追求優(yōu)異B生計教育C提高效率D教育公平34下列不屬于遷移的是（）A吃一塹，長一智B近墨者黑C因噎廢食D溫故知新35心理學研究發(fā)現(xiàn)，在一段主題思想不明確的短文之前加上主題標題與未加相比，被試感到加上標題的材料更易于理解且記憶效果好。最適