強化組織領導,健全就業(yè)促進工作機制

1、5獲“青桐計劃”第三屆大學生創(chuàng)業(yè)先鋒稱號、1人獲“長江學子”創(chuàng)新獎稱號；選擇自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生由2014屆的4人增加到2015屆的22人。2.22.2強化強化組織領導，健全就業(yè)促進組織領導，健全就業(yè)促進工作機制工作機制學校在堅持“全校同心、師生同力、校企同盟、學生同行、保障同步”的“五同”就業(yè)工作模式基礎上，貫徹落實就業(yè)“一把手”工程，完善就業(yè)工作制度，不斷健全全員促進就業(yè)的工作機制。2.2.12.2.1落實就業(yè)落實就業(yè)“一把手”工程

2、“一把手”工程學校領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學校黨委書記和校長擔任畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組組長，校領導多次召開了專題會議研究推進就業(yè)工作，深入學院開展調研就業(yè)工作，聚焦就業(yè)工作難點和重點，精準推進各項工作。學校黨委書記、校長多次親臨大型供需見面會現(xiàn)場關心畢業(yè)生就業(yè)、聽取就業(yè)工作匯報、指導學校就業(yè)工作。各學院均制定了促進就業(yè)工作制度，書記和院長帶頭抓，親自抓，建立了黨政領導班子、系主任、班主任三級目標責任制，分層次分階段細化目標任務，層層

3、推進，形成了單位負責人全面抓、副書記輔導員深入抓、教職工協(xié)同抓的良好就業(yè)工作局面。2.2.22.2.2完善就業(yè)完善就業(yè)工作工作制度制度一是學校積極推動就業(yè)工作重心下移，進一步強化學院主體責任，加大學院就業(yè)經費投入力度，建立“按畢業(yè)生人數(shù)劃撥經費搭建平臺，按工作績效獎勵注重差異”的就業(yè)經費劃撥機制，改善校院兩級經費投入結構，有效激活學院統(tǒng)籌各方資源和力量的積極性、主動性、創(chuàng)造性。二是修訂《華中農業(yè)大學本科畢業(yè)生就業(yè)工作實施辦法》和《華中農

4、業(yè)大學就業(yè)基地建設實施辦法》；完善考核評價體系，以目標為導向，增設年度和績效考核指標，進一步細化流程、量化標準。針對學院就業(yè)工作，實行量化目標考核；針對具體工作人員，建立過程任務考評制度。三是完善標準化和規(guī)范化的就業(yè)指導與服務流程，分別針對企業(yè)招聘、校友服務、畢業(yè)生就業(yè)和在校生生涯規(guī)劃等制作了圖表7層、到西部等國家最需要的地方建功立業(yè)。2.4.12.4.1營造服務基層光榮的營造服務基層光榮的就業(yè)就業(yè)氛圍氛圍舉辦社會主義核心價值觀系列教育

5、活動，邀請基層就業(yè)畢業(yè)生來校開展了基層就業(yè)事跡報告會，舉辦西部計劃優(yōu)秀典型宣講會，培養(yǎng)學生奉獻祖國、服務基層的情懷和價值觀，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、事業(yè)觀。面向畢業(yè)生編印發(fā)放了《基層項目就業(yè)指南》，組織召開基層就業(yè)政策宣講會。積極開展“基層就業(yè)之星”評選活動，以“成長在基層”為主題編寫基層就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展采訪錄，以南湖新聞網(wǎng)為平臺開辟“基層華農人”宣傳專欄，在全校營造服務基層、奉獻基層光榮的良好氛圍。2.4.22.4.2完善畢業(yè)生

6、服務基層保障措施完善畢業(yè)生服務基層保障措施修訂了《華中農業(yè)大學鼓勵畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)的實施辦法》，加大面向基層就業(yè)畢業(yè)生的獎勵力度和范圍；出臺了《華中農業(yè)大學關于進一步做好大學生參軍入伍工作的通知》，完善參軍入伍政策體系和機制，切實提高基層項目就業(yè)和大學生參軍入伍的政策吸引力。2.4.32.4.3持續(xù)關注基層就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)關注基層就業(yè)畢業(yè)生為幫助赴基層就業(yè)畢業(yè)生走好人生工作第一步，學校專門召開了基層就業(yè)畢業(yè)生座談會，校領導和畢業(yè)生交

7、心談心，為他們在基層干好事、成大業(yè)鼓勁加油；針對入職上崗的基層就業(yè)畢業(yè)生，在全面落實學費補償和國家助學貸款代償基礎上，學校給予了現(xiàn)金獎勵。同時，校領導分批帶隊看望慰問了在基層工作的畢業(yè)生，組織專家為其提供技術服務支持。2015屆畢業(yè)生中，共有329人選擇參軍入伍、到西部地區(qū)和中東部縣以下基層單位就業(yè)；學校面向97名基層就業(yè)和參軍入伍畢業(yè)生發(fā)放現(xiàn)金獎勵24萬元。2.52.5提供多樣化就業(yè)指導，提升精細化服務水平提供多樣化就業(yè)指導，提升精細

8、化服務水平學校通過優(yōu)化就業(yè)指導課程體系、分類搭建就業(yè)指導平臺、加大重點畢業(yè)生群體的幫扶力度和增強信息化服務能力，為學生提供個性化、多樣化的就業(yè)指導服務，提高精準服務能力。2.5.12.5.1優(yōu)化就業(yè)指導課程體系優(yōu)化就業(yè)指導課程體系以大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室為平臺，申請并結題《大學生就業(yè)指導》課件美化項目。采用小班分組教學模式，針對低年級學生、畢業(yè)生和女性大學生，分類開設《生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》、《大學生就業(yè)指導》、《職場禮儀》和《女大學生職業(yè)