散打教學設計

1、散打教學設計王傳蓄一、指導思想：本課設計應用新的體育教學理念，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”的教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，把培養(yǎng)學生的健康意識、終身鍛煉意識、與人交往合作意識作為重點，確保人人享受體育與健康的樂趣。真正做到一種器材多種用途，有效調動學生學習興趣，提高教學效果，完成教學水平目標。二、教材分析：武術散手俗稱散打，要求“遠踢、近打、貼身摔”。準

2、確的說，它是兩人按照一定的規(guī)則，運用武術中的踢、打、摔、拿、擊等攻防技法制勝對方的、徒手對抗的現(xiàn)代競技體育項目，是中國武術的重要組成部分。散打比賽不僅刺激、激烈，而且斗智、斗勇，具有較高的觀賞價值。武術散手是在繼承武術傳統(tǒng)技法的基礎上逐步發(fā)展起來的體育競賽項目，對人的意志品質提出了更高的要求。它對提高人體的速度、力量、靈巧、耐力等身體素質，提高內臟器官的機能，特別是對提高神經系統(tǒng)的靈活性有顯著效果和作用。散打雖然是較激烈的對抗性項目，但

3、在學習散打時，很重視對練習者的武德教育，培養(yǎng)學生要具有良好思想品德。在高中體育健康課程中融入散打教學，學習和掌握一些武術散手基本動作的技能、技術，學會幾招實用性較強的攻防技術，達到防身自衛(wèi)的功效起到行之有效的作用。通過散打這張較新穎的運動項目，可以激發(fā)學生體育鍛煉的意識，增強學生探究民族傳統(tǒng)體育的熱情，加強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想教育。三、學情分析本次課為高一選修部分，本次授課的學生為高一（9）班的男生，班級共有17名男生，該班級的男生身

4、體素質差距很大，對于本次課為散打第二次課，要提高學生的興趣為主，多采用護具及對抗的形式，提高學生的興趣，學生能對散打產生興趣，在課下愿意參與自我練習，這樣的對于散打技術的掌握及運用會起到相當大的作用。四、教法特點：1、口傳身授法（語言講解與直觀示范）：“口傳法”是通過傳授者運用語言對動作技術進行講解、分析；運用口令把握練習節(jié)奏、練習秩序；運用語言提示預防錯誤、強調要求等?！吧硎诜ā笔橇暰氄咄ㄟ^視覺感知接受傳授者身體動作信息最生動直觀的方

5、法，散打3我國體育的過去和現(xiàn)在4當代體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢10一、散打基本功及基本動作二、學習腿法技術：左右正蹬腿三、素質練習：跳遠或立定跳遠、仰臥舉腿11一、散打基本功及基本動作二、復習已學單個腿法動作、步法＋腿法三、學習腿法技術：左右側踹腿四、素質練習：快速蹲起、高抬腿跑12一、散打基本功及基本動作二、復習單個腿法動作、步法＋腿法三、學習腿法技術：左右鞭腿四、素質練習：仰臥舉腿、高抬腿跑13一、散打基本功及基本動作二、復習單個腿法動作