《西風的話》唱歌課教學設計

1、七年七年級音樂上冊第三上冊第三單元《西元《西風的話》教學》教學設計設計商南縣鹿城中學周文娟（一）教學內容及教材分析歌曲《西風的話》選自人民教育出版社七年級上冊第三單元的教學內容，為一節(jié)唱歌綜合課，一課時。《西風的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調、四四拍；歌曲為大調式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構成。雖然四樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同

2、的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎，經過主和弦的分解，旋律的先揚后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調的級進上行和漸強處理與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了曲意的轉折，是全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現(xiàn)了深邃悠遠、余味無窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。（二）教學目標1、知識與技能a、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的

3、作用，感受秋天的不同色彩之小學階段有明顯變化，因此，本課通過多種形式的藝術實踐活動來體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現(xiàn)力，拓寬視野，增強多元化教育。通過教師精心設計讓學生在創(chuàng)作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。（四）教學策略1、新課標以“音樂審美為核心，重視音樂實踐”、“學科綜合”的理念貫穿于整個教學過程。本課充分運用情景教學，聽賞討論，創(chuàng)作

4、體驗等教學方法，讓學生充分感受歌曲優(yōu)美、抒情意境。2、以音樂為主線，增進音樂與文學、美術等學科的藝術聯(lián)系，多途徑引導學生對歌曲的感悟。3、鼓勵音樂創(chuàng)造，積極引導學生參與節(jié)奏型創(chuàng)編及打擊樂合奏活動，展開想象，抒發(fā)對大自然秋天的喜愛之情。（五）教學過程：一、導入新課激發(fā)想象，尋找秋天：老師教師出示圖片——秋，要求同學們欣賞完聯(lián)系我們的實際生活，說說關于秋天的主題詞，如：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金