三年級下冊第二課《草原上》教案及反思

1、三年級下冊第二課《草原上》教案三年級下冊第二課《草原上》教案陳婭娟一、學情分析我們學校地處涉農地區(qū)，師資力量有限，因此對孩子低段期間的音的感知、節(jié)奏的認識都還很薄弱。所以我認為，這首歌曲是這里的孩子從2年級過渡到3年級的一個很好的選材。這是一首民族歌曲，旋律流暢且具有較強的民族特性，其中它還包含了最基本的簡單的樂理知識，教師可以利用簡單的律動讓學生進行掌握，同時在拓展練習中可掌握對“3”“5”“6”這三個基本音的聽唱練習。二、教學目標1

2、、情感態(tài)度：讓孩子感受蒙古族歌曲的音樂風格，了解蒙古族的生活特點，激發(fā)學生的民族情感。2、知識技能：掌握四分音符和二分音符的時值，并結合“3”“5”“6”三個音自編旋律。3、過程方法：讓孩子在體驗中感受音樂，通過合作探究的方式拓展歌曲。三、教學重難點1、正確、完整并有情感的演唱歌曲。2、對X、X—時值及其組合的節(jié)奏型的正確掌握。3、掌握好“3”“5”“6”三個基本音在聽唱練習中的音準。四、教學準備師：小馬駒踩出美妙的音符是要把我們帶到哪

3、里去呢？大家請看（出示PPT）。看完后請孩子告訴大家你所看到的內容：草原、太陽、馬、羊、人、蒙古包那么大家猜猜這是哪里呀？原來小馬駒把我們帶到了內蒙古的大草原上了。（揭題）那么大家剛剛看了草原上的天氣是什么樣的？馬兒、羊兒在草原上干什么？它們長的怎樣？住在草原上的人民的心情又是怎樣的？（生回答）3、播放帶歌詞的、播放帶歌詞的PPT，了解歌曲內容。，了解歌曲內容。師：讓我們再來聽聽歌詞里唱的是不是和大家說的一樣呢！（出示PPT）歌曲里唱到

4、草原上的天氣是：藍天？太陽？草原好？因為馬兒？羊兒？這里風光？藍天高太陽照，草原人？因為馬兒？羊兒？年年光景好！4、播放帶歌詞的、播放帶歌詞的MP3，并感受蒙古族人民生活在草原的歡樂心，并感受蒙古族人民生活在草原的歡樂心情。情。師：綠綠的草原上有藍天、紅太陽、又肥又壯的馬兒、羊兒，草原人民是那么的開心，開心的都想翩翩起舞了，大家想不想也一起來感受一下蒙古族人民載歌載舞時的心情?。浚◣煄еw同學一起舞蹈）5、學唱歌曲（、學唱歌曲（15’