《厄運打不垮的信念》優(yōu)質(zhì)教案

1、20202020厄運打不垮的信念厄運打不垮的信念備課人：張翠玲備課人：張翠玲教材分析：教材分析：《厄運打不垮的信念》是蘇教版國標本第9冊第20課，課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。文章分三部分，第一部分第一自然段，簡單地介紹了談遷的志向以及他為寫成《國榷》付出的努力。第二部分23自然段，具體寫談遷在遭受到原稿被偷的厄運后，重新奮斗最終寫成《國榷》

2、的事。這是文章的重點部分，充分地體現(xiàn)出了談遷的信念就是打不垮的信念，為下文揭示有關信念的道理打下了一個強有力的伏筆。最后一部分第4自然段，點明題旨，揭示信念的力量。文章意在通過一個真實的事例向學生傳遞：信念能夠讓我們永遠心懷希望，而打不垮的信念就能助我們成功。教學設計思路：教學設計思路：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到思想熏陶。本課的

3、教學設計，力圖讓學生在讀中感悟，引領學生反復品讀詞句，透過文本語言，走進人物的內(nèi)心世界，張揚閱讀個性，升華情感的價值。教學設計：教學要求：知識與能力目標：1、學會生字詞語，理解意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習運用數(shù)據(jù)來增強好書推薦：《談遷傳》資料補充：資料補充：練習題課前預習：課前預習：1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。2、自學生字詞，找出讀不準不會寫的字，向老師同學請教，并在小組進行認讀。3、思考并筆答：“厄運”

4、指什么？是誰遭到了厄運他有著什么樣的信念？第一課時第一課時教學目標：1初讀課文，能準確朗讀課文。2了解課文的敘述脈絡，了解全文的主要內(nèi)容。3學習課文的第一自然段。教學過程：一、一、板書課題，板書課題，引導質(zhì)疑引導質(zhì)疑：1、板書20、厄運打不垮的信念師：同學們，“看到這個題目，你會提出哪些問題呢生：質(zhì)疑（1）“厄運”指什么？（2）是誰遭到了厄運？（3）他有著什么樣的厄運？2、師：同學們提出的幾個問題，課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在，我們就帶