初中作文結(jié)構(gòu)_公開(kāi)課_完美教案_教師版

1、把握規(guī)律，布局謀篇把握規(guī)律，布局謀篇——記敘文中主體的四種結(jié)構(gòu)模式（教師版）記敘文中主體的四種結(jié)構(gòu)模式（教師版）第一課時(shí)第一課時(shí)如果說(shuō)中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。如果說(shuō)中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說(shuō)來(lái)，主題是解決“言之有理”的問(wèn)題，材料是解決“言之有物”的問(wèn)題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問(wèn)題。日本作家小林多喜二說(shuō)：“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，

2、如果蓋得不好，結(jié)果是毫無(wú)用場(chǎng)?！蹦芨鶕?jù)主題、材料的需要，合理的安排作文結(jié)構(gòu)，就能使文章顯得更酷。前面我們重點(diǎn)探討作文如何開(kāi)頭和結(jié)尾，這節(jié)課我和大家一起交流學(xué)習(xí)記敘文中主體部分的四種結(jié)構(gòu)模式（板書(shū)）。何永康教授說(shuō)“文章必須有光輝。沒(méi)有太陽(yáng)，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒(méi)有月亮，總得有個(gè)星星；沒(méi)有星星，總得章必須有光輝。沒(méi)有太陽(yáng)，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒(méi)有月亮，總得有個(gè)星星；沒(méi)有星星，總得有個(gè)螢火蟲(chóng)吧！如果連個(gè)螢火蟲(chóng)都沒(méi)有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。有個(gè)螢火蟲(chóng)吧

3、！如果連個(gè)螢火蟲(chóng)都沒(méi)有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。”這番話非常形象地說(shuō)明了考場(chǎng)作文亮點(diǎn)的設(shè)置是極為重要的。怎樣設(shè)置考場(chǎng)作文亮點(diǎn)，才能使“一輪明月多樣情？”鳳頭鳳頭是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳凰鳥(niǎo)的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥數(shù)語(yǔ)而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地往下讀；豬肚豬肚是說(shuō)文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)容非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺(jué)；豹尾豹尾是說(shuō)文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。文章結(jié)構(gòu)基本要

4、求文章結(jié)構(gòu)基本要求(板書(shū)板書(shū))：鳳頭鳳頭豬肚豬肚豹尾豹尾過(guò)渡過(guò)渡照應(yīng)照應(yīng)結(jié)構(gòu)意識(shí)培養(yǎng)秘訣：平時(shí)養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣——擬提綱（考試時(shí)可打腹稿）：為什么要寫(xiě)提綱？為什么要寫(xiě)提綱？?偏題、跑題偏題、跑題詳略不當(dāng)詳略不當(dāng)中心不明中心不明結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂強(qiáng)化過(guò)程控制能力，突出整體設(shè)計(jì)意識(shí)！強(qiáng)化過(guò)程控制能力，突出整體設(shè)計(jì)意識(shí)！名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“盡管我們只要寫(xiě)二、三千字，也須先寫(xiě)個(gè)題綱，……有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可

5、省事?！?唐朝詩(shī)人王勃寫(xiě)詩(shī)前，總要躺在床上大“睡”一陣，很好地想一想一首詩(shī)怎樣寫(xiě)出為最好。?英國(guó)大詩(shī)人雪萊曾談過(guò)他有一部書(shū)“雖說(shuō)寫(xiě)作只花了六個(gè)月功夫，構(gòu)思過(guò)程卻長(zhǎng)達(dá)數(shù)年之久。”?丹麥童話作家安徒生喜歡獨(dú)自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。?題目：在努力學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?主題：通過(guò)描寫(xiě)一次游泳比賽的過(guò)程，寫(xiě)出了我，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作優(yōu)點(diǎn)，終于贏得比賽的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我明白了可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從而使自己獲得成功的人生感悟。?開(kāi)頭(議論式開(kāi)頭，可

6、懸念，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可詩(shī)文引用、略寫(xiě)略寫(xiě))：人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。成長(zhǎng)的過(guò)程中是難免會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻的，只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才會(huì)有所提高，取得好成績(jī)。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。?中間(具體記敘學(xué)習(xí)過(guò)程，重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)模仿之艱難，特別注意心理描寫(xiě)，詳)?結(jié)尾結(jié)尾(抒情點(diǎn)題，略寫(xiě)抒情點(diǎn)題，略寫(xiě))：一、【技法指導(dǎo)】篇章結(jié)構(gòu)的技巧表現(xiàn)為如何突出中心，注意各段落與層次的銜接、過(guò)渡與照應(yīng)，使文章具有完整性、連貫性、生動(dòng)性。具體說(shuō)來(lái)，中考作文

7、常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)要求是：1思路清晰，構(gòu)思完整2.有頭有尾，布局勻稱(chēng)3巧妙銜接，自然過(guò)渡考場(chǎng)作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：1撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)2恣意妄為，邏輯混亂3層次不清，分段失當(dāng)4缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)5剪裁不當(dāng)頭重腳輕二、【病文診所】二、【病文診所】1閱讀下面文章，回答后面的問(wèn)題?；丶遥v式）（縱式）提的題抬的抬。勞動(dòng)場(chǎng)面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲說(shuō)話聲就像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。擔(dān)水的路上像剛下過(guò)小雨似的濕漉漉的。池塘邊又是一番景象小弟幫小妹打

8、水爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽?zhuān)銕臀椅規(guī)湍憧磥?lái)還是一個(gè)生龍活虎、相互幫助的場(chǎng)面。第二點(diǎn)：要練習(xí)在作文構(gòu)思階段寫(xiě)出寫(xiě)作提綱，然后再作文。第二點(diǎn)：要練習(xí)在作文構(gòu)思階段寫(xiě)出寫(xiě)作提綱，然后再作文。在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程

9、實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。第三點(diǎn)：學(xué)幾招常用的結(jié)構(gòu)技巧并熟練運(yùn)用。第三點(diǎn)：學(xué)幾招常用的結(jié)構(gòu)技巧并熟練運(yùn)用。本次例文《回家》就采用了縱式縱式技巧，作者先概括自己對(duì)家的感受，然后按時(shí)間順序，詳細(xì)敘述回家的所見(jiàn)所聞，使得文章有面有點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，但

10、點(diǎn)不夠生動(dòng)，詳略不當(dāng)，未能很好地突出表達(dá)了親情這個(gè)主題。四、熟悉結(jié)構(gòu)模式，感知運(yùn)用技巧四、熟悉結(jié)構(gòu)模式，感知運(yùn)用技巧（一）首先請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀作文《走進(jìn)自然》（一）首先請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀作文《走進(jìn)自然》，思考問(wèn)題：，思考問(wèn)題：1、請(qǐng)找出主體部分四個(gè)段落的中心句。2、四個(gè)段落之間的關(guān)系怎樣？明確：主體部分的四個(gè)段落以“我愿意……”開(kāi)頭（展示課件），使文段句式整齊。是并列關(guān)系。（這是何種結(jié)構(gòu)模式？板書(shū)：橫式結(jié)構(gòu)）（什么是橫式結(jié)構(gòu)？）橫式結(jié)構(gòu)：

11、就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來(lái)表達(dá)同一橫式結(jié)構(gòu)：就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來(lái)表達(dá)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。板書(shū)（關(guān)鍵字）：橫截面板書(shū)（關(guān)鍵字）：橫截面并列關(guān)系并列關(guān)系材料材料故事故事特征疊加特征疊加角度不同角度不同（排比段、排比句、注意選材要典（排比段、排比句、注意選材要典型）型）當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練1下面請(qǐng)同學(xué)采用橫式橫式結(jié)構(gòu)，

12、以“師愛(ài)”為題材，編列一個(gè)寫(xiě)作提綱。（師愛(ài)如驕陽(yáng)，如明月，如綠葉等）小結(jié)：橫式結(jié)構(gòu)的好處是構(gòu)思簡(jiǎn)單，表達(dá)有力；常從三五個(gè)不同角度印證同一個(gè)主題；要注意在語(yǔ)言上不要泛泛而談，要有一定的描寫(xiě)。休息后哲理故事導(dǎo)入一休息后哲理故事導(dǎo)入一：《自信的故事》自信的故事》有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭

13、。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒(méi)有失常。她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞！”她展開(kāi)手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感

14、到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功?！澳阄兆〉倪@張白紙，并不是一張白紙，而是你的？”歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著這個(gè)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。同學(xué)們這位前輩后面說(shuō)的是什么？想想。自信啊！”前輩說(shuō)。歷史名人故事勵(lì)志二：歷史名人故事勵(lì)志二：“在我的字典中，沒(méi)有“不可能”這樣的字眼?！霸谖业淖值渲?，沒(méi)有“不可能”這樣的字眼?！保闷苼觥保闷苼龇ㄌm西共和國(guó)的第一位皇帝世界

15、戰(zhàn)爭(zhēng)之神：1796年，年僅27歲的拿破侖率領(lǐng)六萬(wàn)軍隊(duì)需要進(jìn)入意大利阻擊對(duì)手，但法國(guó)和意大利之間是那正處于冬季被皚皚白雪覆蓋的阿爾卑斯山，六萬(wàn)人在幾乎是等于沒(méi)路的情況下排成了一條長(zhǎng)20英里的長(zhǎng)蛇陣，一旦來(lái)到看似無(wú)路可走的峭壁時(shí)，拿破侖就命人吹起沖鋒號(hào)，每個(gè)人都精疲力盡，但隊(duì)伍卻在不停的前進(jìn)，很快山就被踩到了腳，翻過(guò)阿爾卑斯山后，擊潰了對(duì)手！從此這個(gè)世界的歷史上就多了一句“我的字典里沒(méi)有‘不可能’這三個(gè)字”的名言，多了一位身高165卻敢說(shuō)自