努力做一名智慧型校長(zhǎng)

1、第1頁共74頁努力做一名智慧型校長(zhǎng)——參加?xùn)|營(yíng)市小學(xué)校長(zhǎng)南京師范大學(xué)研修后的思考?jí)ɡh第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫寶華從2001年走上校長(zhǎng)崗位時(shí)，心中充滿了辦好一所學(xué)校的渴望，在實(shí)際工作中也嘗試著把自己的點(diǎn)滴想法轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，但現(xiàn)在回首看來，更多的思考主要是基于學(xué)校的問題而采取的臨時(shí)性的做法或一些常規(guī)性的行動(dòng)，無論是自己還是我的老師們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的教育生活。一個(gè)人的成長(zhǎng)和改變離不開一些關(guān)鍵性事件、關(guān)鍵性書籍或關(guān)鍵性的人物。2003年11月，有幸

2、參加了市教育局委托北京師范大學(xué)校本培訓(xùn)中心承辦的小學(xué)校長(zhǎng)試點(diǎn)班研修，僅報(bào)到后的開班儀式就在我心中卷起了波瀾，我們習(xí)慣的教育之外還有更多的精彩，尤其是“讀好書交高人”的班訓(xùn)真正進(jìn)入了30位學(xué)員的心里，至今影響和改變著我們?cè)S多校長(zhǎng)的教育生活，也改變著東營(yíng)很多學(xué)校的行走方式。一路書香一路歌，讀書和反思在改變自己的心智模式的同時(shí)，伴隨著新課程改革的探索性的實(shí)施，我們逐步也有了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和想法，我們的學(xué)校應(yīng)該朝向哪里？我們應(yīng)該怎樣抵達(dá)？且行

3、且思，2007年底，“智慧教育”的理念就此從心中蘊(yùn)納，我和一小的老師們從此一起走上了一條智慧教育之路。從那時(shí)起，做一名智慧型的校長(zhǎng)成為了心中的渴望和發(fā)展方向。到2011年，又是一個(gè)五年，在朝向智慧型校長(zhǎng)的路上我一直在思考和靠近。伴隨著我校“十二五”《智慧教育的深化研究和行動(dòng)》課題的申報(bào)，2011年10月28日——11月6日，我參加市小學(xué)校長(zhǎng)南京師范大學(xué)研修班，在聆聽楊啟亮、邱莉等專家的報(bào)告和參觀行知小學(xué)、力學(xué)小學(xué)等蘇南先進(jìn)學(xué)校的過程中，

4、在停下來“等一等自己的靈魂”的同時(shí)，再次思考智慧型校長(zhǎng)的方向和朝向之路。智慧型校長(zhǎng)首先要有堅(jiān)守的辦學(xué)思想。智慧型校長(zhǎng)首先要有堅(jiān)守的辦學(xué)思想。教育家蘇霍姆林斯基說過，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為，校長(zhǎng)沒有自己的辦學(xué)思想，就失去了做校長(zhǎng)的一種尊嚴(yán)和靈魂。校長(zhǎng)的教育主張和想法是對(duì)學(xué)校教育的獨(dú)特理解，主導(dǎo)著學(xué)校的辦學(xué)思路和具體行動(dòng)。第3頁共74頁植拿來就用的辦學(xué)思路往往會(huì)因?yàn)椤八敛环倍鵁o法改變我們的學(xué)校。行

5、知小學(xué)、力學(xué)小學(xué)、夫子廟小學(xué)，還有江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)的“精實(shí)教育”思想都向我們說明了這一點(diǎn)。從2003年，我校大力倡導(dǎo)教師讀書和反思以來，特別是《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《如何提升學(xué)校的內(nèi)力》、《窗邊的小豆豆》等書籍，為自己的教育思想的醞釀和形成注入了活水和力量。我們認(rèn)為，一個(gè)人走出學(xué)校大門后，逐漸忘掉的是許許多多的知識(shí)，而真正沉淀下來變成自己的東西就是智慧。正是智慧的差別決定了我們素質(zhì)和能力的差異，影響著每個(gè)人生活和工作的

6、水平和質(zhì)量。“請(qǐng)教我們熱情，請(qǐng)教我們發(fā)現(xiàn)驚奇，請(qǐng)不要只給我們答案，請(qǐng)啟發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)接受我們的疑問，請(qǐng)教我們尊重生命，請(qǐng)教我們?cè)谏钪虚L(zhǎng)大，請(qǐng)教我們找到最好的自己。”智慧教育，是兒童的回歸，是教育的回歸，是實(shí)施素質(zhì)教育的個(gè)性化表達(dá)和模式?；谝陨纤伎迹?007年底，我和我的老師們提煉了“以智慧育人，育智慧之人”的辦學(xué)理念，將智慧教育在2008年初立項(xiàng)為山東省“十一五”重點(diǎn)課題。智慧型校長(zhǎng)要把辦學(xué)思想從校本化行動(dòng)中“活”出來。智慧型

7、校長(zhǎng)要把辦學(xué)思想從校本化行動(dòng)中“活”出來。校長(zhǎng)的靈魂是自己的教育思想，但校長(zhǎng)的生命在行動(dòng)中。好的辦學(xué)思想只有通過適合的校本化行動(dòng)才能彰顯出它的生命力，改變和影響著師生的想法和做法，否則，再先進(jìn)的思想也只能是個(gè)文化符號(hào)寫在紙上，說在嘴上。行知小學(xué)把生活教育做在課堂上，把校園生活演繹著實(shí)踐生活，將教學(xué)做的思想通過課程一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)出來。一次表彰會(huì)，讓楊校長(zhǎng)結(jié)識(shí)了荷花專家的農(nóng)民朋友，由此，行知小學(xué)的校園內(nèi)培植了幾百畝的荷花苑。幾百種荷花，每朵荷花