努力做一名優(yōu)秀的中小學校長

1、努力做一名優(yōu)秀的中小學校長 努力做一名優(yōu)秀的中小學校長著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一所學校的靈魂?！薄罢f得小些，他關(guān)系千百人的學業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學術(shù)之興衰?！币晃缓眯ｉL，可以成就一所好學校，帶出一批好老師，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學生。如何努力做一名優(yōu)秀的中小學校長？我以為有三個方面至關(guān)重要。一、勤于修養(yǎng)，做“有境界”的校長要成為一名優(yōu)秀的中小學校長，首先要具有相應(yīng)的思想境界和精神境界，在政治素質(zhì)、道德情操、教育大愛

2、等方面勤加修煉。（一）提高政治素質(zhì)，做“有方向”的校長。我們常說，高校校長要做“懂政治的教育家、懂教育的政治家”，這句話對中小學校長也有重要的借鑒意義。教育事關(guān)培養(yǎng)什么樣的人的問題，教育從來都離不開政治。要堅定理想信念。校長必須不斷加強學習，提高思想政治素質(zhì)，才能始終堅持社會主義辦學方向，在大是大非問題上不犯迷糊。理想信念是思想政治素質(zhì)的基石，教育是為未來培養(yǎng)人才的事業(yè)，是為實現(xiàn)孩子和民族明天的理想奠基，教育與理想信念具有天然的緊密聯(lián)系

3、?！敖煺叱啵吆凇?，有理想、有信念的校長，才能帶出有理想、有信念的教師，培養(yǎng)有理想、有信念的人才。要知大局明大勢。校長要辦好學校的事，但不能只關(guān)心自己的“一畝三分地”。要經(jīng)常關(guān)心關(guān)注國際國內(nèi)形勢，關(guān)心關(guān)注當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展，了解黨和國家的方針政策， 了解當?shù)馗母锇l(fā)展的重要舉措，在社會大環(huán)境中去審視教育、研究教育。只有知大局、明大勢，才能跳出教育看教育，跳出學?？磳W校，才能對黨和國家的方針政策有更深刻的理解，對人民群眾的期盼有更深切

4、的體會，才能有效防止本位主義，協(xié)調(diào)處理好與有關(guān)各方的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好各項工作，辦好人民滿意的教育。 要提高政策執(zhí)行力。國家的教育方針政策最終要在基層落實，很多具體工作需要中小學去做。比如薄弱學校改造工程、義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃、貧困學生資助政策、鄉(xiāng)村教師崗位補助，都是重要的教育惠民政策。中小學校長一定要增強政策意識，提高政策水平，嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，確保政令暢通、各項政策落地生根，盡心盡力把各項教育民生實事辦好、辦實。（二）加強道德修養(yǎng)，做

5、“有品位”的校長。教育事業(yè)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛之情，才有工作的動力，才有工作的激情，才能專注于校長職責，執(zhí)著于教育研究，真正潛心做事、靜心育人，抵制一些世俗的誘惑，享受工作的樂趣。要關(guān)愛學生?！皭蹫閹熤辍?，其中蘊涵著豐富的師生關(guān)系的哲理。教育是心與心的交流，是情與情的對接，師生心靈相通，彼此就有了一座無形的橋梁，思想的交流、知識的傳遞就暢通無阻。校長有責任讓教育者的愛沐浴著孩子們從小到大的成長，因為只有在愛的環(huán)境下他們才知道這個社會是需要

6、付出愛的。要有人文情懷。真正的好學校并不是紀律最嚴明、規(guī)范最周全的學校，而是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。學校管理不能只有冷冰冰的紀律規(guī)定，教學不能把學生當作接受知識的容器，德育工作不能只有空洞的說教，教育評價不能只有考試分數(shù)。必須關(guān)注學生的心理和情感，給學生思想自由和想象的空間，為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑地健康成長的環(huán)境。二、精于業(yè)務(wù)，做“專家型”的校長教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，是培養(yǎng)人、鑄造人的科學和藝術(shù)，其專業(yè)性、復雜性不亞于

7、任何一門學問。要當好一校之長，必須研究這門學問，精通教育教學業(yè)務(wù)，成為教育專家、教育大家。（一）不要把校長當作官來做，要當作教育家來做。即使是重點大學的校長，管理的地域面積也不過一個村，人口差不多一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中小學就更小了。如果把校長的職位簡單地當作“官位”，中小學校長只是一個村長甚至村民組長。把校長當作官來做，是對自己的貶低，也會在工作中出現(xiàn)各種各樣的問題。把校長當作教育家來做，就要有成為教育家的理想和自信。不想當元帥的士兵不是優(yōu)秀的士

8、兵，不想當教育家的校長難以成為最優(yōu)秀的校長。不管能否最終成為教育家，但必須要有做教育家的理想，有教育家的情懷， 有教育家的追求。在這一點上，過程比結(jié)果更重要。不要說中小學校長當不了教育家。能否成為教育家，不是取決于在中小學還是大學，關(guān)鍵是看教育思想、教育實踐及其產(chǎn)生的影響。中小學和大學只是教育對象的年齡差異，不是學校和校長水平的差異。我國很多著名的教育家，如陶行知、魏書生等，就當過中小學校長，有的還是中小學的創(chuàng)辦人。重慶市教委有一個“未