mooc對研究生學習的影響研究

1、分類號： 密級：UDC： 學號： 406207813017南 昌 大 學 碩 士 研 究 生學 位 論 文MOOC 對研究生學習的影響研究 對研究生學習的影響研究Research On The Impact Of MOOC On GraduateStudents' Learning程永飛培養(yǎng)單位（院、系） ：體育與教育學院指導教師姓名、職稱：陳建華 教授申請學位的學科門類：管理學學科專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟與管理論文答辯日期： 201

2、6.6.1答辯委員會主席：評閱人：2016 年 6 月 7 日摘要I摘 要MOOC 是以網(wǎng)絡平臺為基礎，教學者將課程內(nèi)容以視頻的形式免費發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，全球學員根據(jù)自己的喜好和需求個性化選擇課程學習并實現(xiàn)實時交互的一種教學模式。隨著 MOOC 的發(fā)展，越來越多的研究生加入到 MOOC 學習的隊伍中。本研究客觀評價研究生 MOOC 學習現(xiàn)狀和探討 MOOC 對研究生學習的影響，有助于提升教學理念、改善教學模式、豐富課程體系、提高教學質(zhì)量。

3、本研究根據(jù) MOOC 的特征和研究生學習特點對浙江大學管理學院碩士研究生潘麗佳的問卷《MOOC 學習環(huán)境下學習績效的研究》進行修訂，對南昌大學、武漢大學、西安交通大學、陜西師范大學四所高校的研究生發(fā)放紙質(zhì)問卷 500份，回收有效問卷 392 份，在數(shù)據(jù)分析及進一步訪談的基礎上得出以下結論：（1）修訂后的《MOOC 對研究生學習影響問卷》呈現(xiàn)多維度結構，5 個維度分別是多樣性、互動性、自主性、參與度、體會。（2）修訂后的問卷具有良好的信度

4、和效度，可以作為研究生 MOOC 學習情況的測量工具。（3）MOOC 對研究生學習的影響在部分人口學資料上存在顯著差異。在所調(diào)查的高校間，武漢大學和西安交通大學的研究生 MOOC 課程完成率明顯高于南昌大學和陜西師范大學。（4）在數(shù)據(jù)分析的基礎上結合訪談，得出 MOOC 對研究生學習方式、學習渠道、自學能力、學習交流和學習熱情產(chǎn)生了積極影響，并對促進教育公平和研究生教育改革起到了推動作用。但是 MOOC 相對缺乏激勵機制，難于保持長時間

5、高效學習；MOOC 考核評價系統(tǒng)乏力，易出現(xiàn)學術誠信問題；MOOC 專業(yè)課程體系不完善，不利于學習者系統(tǒng)學習；高校對 MOOC 重視程度不同，研究生 MOOC 學習呈現(xiàn)兩極分化。針對 MOOC 存在的不足，本研究從學校管理層面、教師層面和研究生個人層面提出建議，學校應更新教育觀念，樹立網(wǎng)絡教育意識，加強研究生 MOOC建設， 并對研究生 MOOC 學習進行引導和管理； 教師的教學方法應當與時俱進，實現(xiàn)多元化教學；研究生應樹立正確的網(wǎng)絡學