“新生代”鄉(xiāng)村教師的社區(qū)認同與參與——基于對w縣s村一位小學教師的質(zhì)性研究

1、“新生代“ 鄉(xiāng)村教師的社區(qū)認同與參與——基于對W 縣S 村一位小學教師的質(zhì)性研究C O N I l v n 】．N I T Y Ⅱ) E N T I T Y A N D P A R T I C I P A T l 0 N O F“N E W G E N E R A T l 0 N “ R U R A L T E A C H E R S—A Q U A L I T A T I V E R E S E A R C H B A S E D O

2、 N AP R I M A R Y S C H 0 0 L T E A C H E R I NSV I L L A G E作者：郭書敏A u t h o r ：G u oS h u m i n學位類別：教育學碩士D e g r e eT y p e ：M a s t e ro fE d u c a t i o n級別：2 0 1 3 級G r a d e ：2 0 1 3指導教師：周曉燕S u p e r v i s o rb yP r

3、 o f e s s o r ：Z h o uX i a o y a n學科專業(yè)：課程與教學論S u b j e c tM a j o r ：C u r r i c u l u ma n dI n s t r u c t i o n學位授予單位：浙江師范大學D e g r e eA w a r dU n i t ：Z h e j i a n gN o r m a lU n i v e r s i t y論文提交時間：二零一六年五月T i

4、 m eo fS u b m i t t i n g ：M a y ，2 0 1 6了建議與對策，具體包括明確鄉(xiāng)村教育發(fā)展的支撐理念；加強鄉(xiāng)村社區(qū)文化建設；加深“新生代”鄉(xiāng)村教師對鄉(xiāng)土文化的認知與理解；改善鄉(xiāng)村教師生存境遇；給予鄉(xiāng)村教師合理的社會期待等五個方面。第六部分為研究的反思與展望，本文從研究者的身份、研究的信度和效度( 觀察、訪談、資料的整理與分析) 以及研究的倫理道德等方面對本研究進行反思，在此基礎上提出研究的展望。第七部分為