從表征認知到共生認知——共生認知心理學范式的理論反思

1、分類號學校代碼 密級——學號 2 Q ! Q Q 2 Q 窆! Q Z Q從表征認知到共生認知——共生認知心理學范式的理論反思F r o m t h e r e p r e s e n t a t i v ec o g n i t i o n t ot h ee n a c t i v ec o g n i t i o n——T h e r e f l e c t i o n ．o f t h e t h e o r yo f e n

2、a c t i v ec o g n i t i v ep S V c n O l 0 9 1 C a l p a r a d i g m 一．I ．， v 一 一指導教師姓名、職稱 彭鋈丕數(shù)援學 科 專 業(yè) 基型! 堂堡堂研 究‘ 方 向 堡論! 宣堡堂湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年六月A B S T R A C TT h i sp a p e r i n v e s t i g a t e st h ee n a c t

3、 i v ec o g n i t i o n p a r a d i g m ’ST h o u g h t s —o r i g i n ，b a s i c c o n n o t a t i o n a n d s p e c i f i ca p p r o a c h e s ，g i v e s ar e s t r i c t e d v i e w o f s p e c i f i c t h e o r e t i

4、 c a lr e s u l t s ，e v a l u a t e s i t s r i g h t a n d w r o n g m e r i t ．T h e r e i s a ni m p o r t a n t t h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c ef o rt h es t u d yw h i c h c l a r

5、i f ya n d g r a s p t h e s t u d yo b j e c t o f t h e P s y c h o l o g yt i m e l ya n da c c u r a t e l ya n da l s o p r o m o t et h ec u r r e n tp s y c h o l o g yr e s e a r c h ．T h e e n a c t i v e c o g

6、n i t i o n p a r a d i g m ’S P h i l o s o p h i c a lb a c k g r o u n d i n c l u d e T r a n s c e n d e n t a l p h i l o s o p h y ，p o s i t i v i s m ，p h e n o m e n o l o g y ，h e r m e n e u t i c s ，e x i s

7、t e n t i a l i s m ，O r i e n ta l p h i l o s o p h y ：S c i e n t i f i c b a c k g r o u n d i n c l u d e B i o l o g y ，a n dn e u r o s c i e n c e ，a r t i f i c i a l i n t e l l i g e n c e ，c o m p u t e r S C

8、 i e n c e a n dm a t h e m a t i c s ，s y s t e m s c i e n c e ：P s y c h o l o g yp i o n e e r si n c l u d e D e w e y ，J a m e s ，B r e n t a n oa n dP i a g e t ，G o l d s t e i n ，V y g o t s k ye t c ．T h eb a s

9、 i cc o n n o t a t i o nc a nb e s u m m a r i z e di n t of i v ea s p e c t s ：( 1 ) F r o mt h ed i s e m b o d i e d c o g n i t i o n t o t h e e m b o d i e d c o g n i t i o n ，e m b e d d e dc o g n i t i o n ：(

10、 2 ) F r o mt h em a c h i n e t o t h er e a l i t yo f t h ep e o p l e ：( 3 ) F r o mt h e n a t u r a lw o r l dt o t h e e v e r y d a y 1if e ：( 4 ) F r o mt h er e p r e s e n t a t i v ec o g n i t i o nt o t h e

11、 e n a c t i v ec o g n i t i o n ：( 5 ) F r o mt h ec a l c u l a t i o no ft h ei n f o r m a t i o nt ot h ed y n a m i cs y s t e m ．A tt h es a m e t i m e ，t h e p a r a d i g m h a s f o r m e d f i v e k i n d s

12、o f t y p i c a ls p e c i f i c a p p r o a c h e s ：V a r e l a ’ S n e u r o p h e n o m e n o l o g y a p p r o a c h ，T h o m p s o n ’S d y n a m i c t h e s i s a p p r o a c h ， N o e ’S s e n s o r i m o t o rC

13、o n t i n g e n c i m e n t a p p r o a c h ，H u t t o ’ S n a r r a t i v e a p p r o a c h ，D eJ a e g e r ’S s o c i a l i z a t i o n a p p r o a c h ．V a r e l a7 S a n d N o e ’Sa p p r o a c h e s o p e n e d u p

14、t h e t w o w a y s o f e n a c t i v e c o g n i t i v ep a r a d i g mt h a te n a b l et h eo t h e ra p p r o a c h e st oe x p a n dt h e m ．T h i sp a p e r a l s o e v a l u a t e s t h e c o n t r i b u t i o n a

15、 n d 1 i m i t a t i o no f t h ep a r a d i g mr e s p e c t i v e l yt M ’o u g ht h ew a y si n c l u d ec r i t i q u eo ft h er e p r e s e n t a t i v ec o g n i t i v ep a r a d i g ma n dt h ec o n s t r u c t i