梁啟超逆境教育思想研究——以家庭教育為中心

1、分類號：密 級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號：2 0 1 2 1 1 0 0 0 1 9 5遣掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文梁啟超逆境教育思想研究——以家庭教育為中心T h e R e s e a r c h o n L i a n g Q i c h a o ’S T h o u g h t s i nA d v e r s i t y E d u c a t i o n——C e n t e r e d o n f a m i l

2、ye d u c a t i o n作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：游慧慧教育史中國教育史楊曉教授二。一五年五月摘 要在當(dāng)代家庭中，家長對子女過度溺愛的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這部分家長們舍不得自己的孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈，在這種人為順境下成長起來的孩子，在人格方面往往存在獨(dú)立性差、心理脆弱、意志薄弱等缺陷，在離開家庭獨(dú)自面對生活、事業(yè)中遇到的逆境時，很容易被困難所擊垮。為解決這一現(xiàn)實(shí)家庭教育問題，筆者反思?xì)v史，發(fā)現(xiàn)梁啟超的九個子女個

3、個成才，與梁啟超成功的家庭教育有很大關(guān)系，特別是與梁啟超對子女進(jìn)行的逆境教育有關(guān)。所以，本文以梁啟超對子女的逆境教育為切入點(diǎn)進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，分析人生經(jīng)歷對梁啟超逆境教育思想產(chǎn)生的影響；概括梁啟超逆境教育的具體內(nèi)容；論證梁啟超對子女進(jìn)行逆境教育的主要策略，以此為基礎(chǔ)揭示梁啟超逆境教育對當(dāng)代家庭教育的啟示。論文分五大部分：第一部分闡述選題的緣起、研究意義；相關(guān)研究綜述；與本研究相關(guān)的概念、理論基礎(chǔ)及研究方法。第二部分分析梁啟超的人生經(jīng)歷

4、：早期受家庭教育的影響；“維新運(yùn)動”時期的經(jīng)歷；流亡日本時期的經(jīng)歷；民國歸國后的經(jīng)歷。說明其逆境教育思想產(chǎn)生的背景與原因。第三部分概括梁啟超逆境教育的主要內(nèi)容：其一，“生于憂患，死于安樂”；其二，逆境是磨練意志的機(jī)會；其三，以“趣味主義”面對逆境。第四部分論證梁啟超逆境教育的主要策略。第一，注重利用逆境教育子女；第二，子女遇到逆境時的適時指導(dǎo)；第三，強(qiáng)化逆境教育中的榜樣作用。第五部分揭示梁啟超逆境教育思想對當(dāng)代家庭教育的啟示：第一，避免