脆弱高自尊初中生的記憶偏好及應(yīng)對(duì)方式的研究

1、 分類號(hào)：B84 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目 論文題目:脆弱高自尊初中生的記憶偏好 及應(yīng)對(duì)方式的研究 研 究 生 姓 名 ： 王 玉 龍學(xué) 科、專 業(yè)： 發(fā)展與教育心理學(xué) 研 究 方 向 ：人格與社會(huì)性發(fā)展研究 導(dǎo)師姓名、職稱： 韓仁生 教授 論文完成時(shí)間： 2013 年 4 月 摘要 自尊一直是心理學(xué)的研究熱點(diǎn)，以往研究大多是從自尊的高低水平上進(jìn)

2、行研究。越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)不是所有的高自尊都有良好的心理行為表現(xiàn)，高自尊內(nèi)部也是有差別的。因此有心理學(xué)家從不同的角度對(duì)高自尊內(nèi)部的不同進(jìn)行研究，提出了高自尊的異質(zhì)性假設(shè)。心理學(xué)家把其分為安全高自尊和脆弱高自尊，其中穩(wěn)定的、真誠(chéng)的、一致的高自尊屬于安全高自尊，與其相反脆弱的高自尊是不穩(wěn)定、不真誠(chéng)、不一致的。 本研究以內(nèi)隱自尊和外顯自尊的一致性作為區(qū)分脆弱高自尊和安全高自尊的指標(biāo)，通過(guò)比較安全高自尊和脆弱高自尊在記憶偏好和應(yīng)對(duì)方式上的差異，

3、來(lái)考查高自尊內(nèi)部的心理行為差異。 本研究以山東濟(jì)寧周邊中學(xué)初中生為被試，主要考察初中生的心理行為特點(diǎn)，從而為初中生的心理健康輔導(dǎo)工作提供理論依據(jù)。研究一通過(guò) Rosenberg 自尊量表、內(nèi)隱自尊測(cè)驗(yàn)選出內(nèi)隱自尊高外顯自尊高的安全高自尊被試和外顯自尊高內(nèi)隱自尊低的脆弱高自尊被試，然后進(jìn)行記憶偏好測(cè)驗(yàn)，從而考查脆弱高自尊初中生的記憶偏好特點(diǎn)。研究二是對(duì)選出的脆弱高自尊初中生和安全高自尊初中生發(fā)放應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷，從而考察脆弱高自尊初中生的應(yīng)對(duì)

4、方式特點(diǎn)。 研究結(jié)果表明： （1）脆弱高自尊初中生對(duì)積極信息有記憶偏好,安全高自尊對(duì)積極信息沒(méi)有記憶偏好。在限制時(shí)間情境和不限時(shí)間情境中脆弱高自尊都有積極信息的記憶偏好，而安全高自尊在兩種情境中對(duì)兩種信息的記憶都沒(méi)有偏好。 （2）安全高自尊初中生比脆弱高自尊初中生更多采用成熟的應(yīng)對(duì)方式，脆弱高自尊初中生比安全高自尊初中生更多采用幻想、退避、合理化和自責(zé)這四種不成熟的應(yīng)對(duì)方式，而安全高自尊初中生較多使用問(wèn)題解決和求助的成熟應(yīng)對(duì)方式，這說(shuō)明