自創(chuàng)生生命心智的連續(xù)性

1、⑧指導(dǎo)教師簽名：論文評(píng)閱人1 ：評(píng)閱人2 ：評(píng)閱人3 ：評(píng)閱人4 ：評(píng)閱人5 ：答辯委員會(huì)主席： 生主塞j 塹鰲絲茸i 疊扛金聳圣i 缸委員1 ：z 葺塑區(qū)撒嗡造查妾委員2 ： 竺疊益 邀 l 巫l 里叁呈委員3 ： 壟生重邀 囪塑煎 蛐疃叁薹委員4 ： 絲 幻塹煎 豳! 至盔金岙員5 ：答辯日期：．』望恤二車 ．——浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 致謝致謝兩年時(shí)間過得飛快，猶記得當(dāng)年大四時(shí)聆聽語(yǔ)言與認(rèn)知中心講座時(shí)的情形，轉(zhuǎn)眼碩士即將畢業(yè)。這兩年

2、，是我融入科技哲學(xué)學(xué)術(shù)研究的階段，也是我融入中心這個(gè)大家庭的階段，更是我自身的性格和能力得到了很大提升的階段。能夠在這樣一個(gè)集體中度過我的研究生生活，我滿懷感激。還記得當(dāng)時(shí)聽盛曉明老師講康德哲學(xué)時(shí)津津有味的感覺。在盛老師的建議下，我的本科論文選擇了現(xiàn)象學(xué)，當(dāng)時(shí)的這個(gè)選擇為我的整個(gè)碩士研究都提供了一個(gè)基礎(chǔ)性的視角。盛老師在學(xué)術(shù)上的高瞻遠(yuǎn)矚和生活中的平易近人，都讓我十分欽佩和感動(dòng)。進(jìn)入研究生階段，我非常幸運(yùn)地成為了李恒威老師的學(xué)生。李老師嚴(yán)

3、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和樸實(shí)的生活態(tài)度對(duì)我影響很大。李老師在我研一期間出國(guó)深造，還不忘打電話督促我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓我學(xué)習(xí)動(dòng)力倍增。根據(jù)我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，李老師讓我參加《生命中的心智》一書的翻譯工作，一方面為我完成畢業(yè)論文寫作提供了很好的素材，另一方面也為我提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在李老師和中心的支持下，我還有幸參加了數(shù)次國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議，為我開闊了眼界。回想每次我將寫好的文稿或疑問發(fā)給李老師，他都會(huì)及時(shí)給我修改和解答，令我十分受用。不僅在學(xué)習(xí)上，李老師在

4、我找工作的過程中也總是給我非常真誠(chéng)而寶貴的建議，讓我受益匪淺。李老師經(jīng)常教育我們要珍惜韶華，努力學(xué)習(xí)和工作，我想這會(huì)一直鞭策我今后的生活。另外，我還想感謝叢杭青老師。他的開放式課堂幫助我們每個(gè)人安排合理的科研進(jìn)度，讓我們快速地融入了研究生階段的學(xué)習(xí)。還要感謝兩年來為我們授業(yè)解惑的許為民老師、王建安老師、張立老師等其他老師。感謝陳輝老師為我的研究生生活提供了一個(gè)飽覽杭州山水和鍛煉身體的機(jī)會(huì)。感謝蔣風(fēng)冰、于小涵、潘恩榮、陳海丹、王球、于爽、