通道效應在老年人多媒體學習中的有效性研究

1、分類號學校代碼! Q 曼壘至 密級——學號2 0 0 9 2 0 9 1 1Q 鯉通道效應在老年人多媒體學習中的有效性研究T h e re s e a r c h o f e f f e c t i v e n e s s o fm o d a l i t y e f f e c t i n e I d e r I Y m u I t i m e d i a-I e a r n i n g研究 生姓名 呈壑塑指導教師姓名、職稱 工墮登塾

2、筮學 科 專 業(yè) 叁壁：蘭堡鱟研 究 方 向人整魚塾全：豎噬湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年六月摘要隨著計算機技術和信息傳播技術的飛速發(fā)展，多媒體教學的應用越來越廣泛，多媒體設計者也一直致力于多媒體信息的最佳呈現方式。通道效應是多媒體設計的一個重要原則，是指在多媒體學習中采用視聽雙通道的呈現方式比視覺或聽覺單通道呈現方式的學習效果更好。同時，隨著老齡社會的到來，老年人教育也越來越受到重視，那么，已有多媒體教學設計原則是否也能促

3、進老年人學習效果? 本研究立足于多媒體學習的認知理論、認知負荷理論以及認知老化理論，探討通道效應在老年人多媒體學習中的有效性。本研究設計了兩個實驗，實驗一材料為閃電形成過程，實驗二材料為月食形成過程和血液循環(huán)過程，被試為某老年大學學生和某大學二年級學生。實驗一采用2 ( 年齡：老年入組V S 年輕人組) ×2( 呈現方式：單通道V S 雙通道) 的被試問設計。實驗二采用2 ( 學習材料難度：容易V S 復雜) X 2 ( 呈現