外科護理-教案

1、 石河子衛(wèi)生學校課程教案 石河子衛(wèi)生學校課程教案 2013 2013 至 2014 2014 學年第 學年第 1 1 學期 學期 專業(yè) 專業(yè): : 護理 護理 課程：外科護理 課程：外科護理 班級 班級：2012 2012 級護理 級護理 周次 周次 第 1 周 授課時數 2 學習模塊 學習模塊 (工作任務 工作任務) 模塊一 外科護理基礎理論 項目一 體液平衡病人

2、的護理 教學課型 教學課型 理論課√ 實驗（踐）課□ 習題課□ 見習課□ 理實一體課□ 討論課□ 其他□ 教學目標 教學目標 （知識、能力、素質） （知識、能力、素質） 知識目標： 知識目標： 1.知道體液的組成。 2.能說出水、電解質、酸堿平衡維持的方法。 能力目標： 能力目標： 1.能利用體液平衡的機制指導病人維持正常體液。 2.能對補液過程進行動態(tài)的觀察，及時發(fā)現補液過

3、程中的異常并進行護理干預。 素質目標： 素質目標： 在護理過程中表現出對病人的同情、尊重與關愛。 教學重點 教學重點 1、外科護理學的定義及范疇。 2、 等滲性缺水/高滲性缺水的護理評估/臨床表現/處理原則。 教學難點 教學難點 1、水電解質的平衡與調節(jié)。 2、 等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。 教學用物： 教學用物： 教材√ 板書√ 實物□ 多媒體√ 標本□

4、 掛圖□ 錄像□ 模型□ 其他□ 教學方法： 教學方法： 講授法、小組討論法、案例法 教學內容組織與實施： 教學內容組織與實施： 1.概述教學目的要求及課程介紹 3 分鐘 2.外科護理學發(fā)展簡史 10 分鐘 3.外科護理學的范疇

5、 5 分鐘 4.學習外科護理學的指導思想 5 分鐘 5.外科護士應具備的素質 5 分鐘 6.臨床案例導入，并提出問題

6、 3 分鐘 7.正常體液平衡 12 分鐘 8.水和鈉的代謝失調病人的護理 13 分鐘 9.等滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現/處理原則 8 分鐘 10.低滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現/處理原則

7、 8 分鐘 石河子衛(wèi)生學校課程教案 石河子衛(wèi)生學校課程教案 2013 2013 至 2014 2014 學年第 學年第 1 1 學期 學期 專業(yè) 專業(yè):護理 護理 課程： 課程： 外科護理 外科護理 班級 班級：2012 2012 級 周次 周次 第 1 周 授課時數 2 學習模塊 學習模塊 (工作任務 工作任務) 項目一 體液平衡

8、失調病人的護理 四、 鉀代謝失調病人的護理 教學課型 教學課型 理論課√ 實驗（踐）課□ 習題課□ 見習課□ 理實一體課□ 討論課□ 其他□ 教學目標 教學目標 （知識、能力、素質） （知識、能力、素質） 知識目標： 知識目標： 說出水鈉代謝紊亂的護理診斷和護理措施。 能力目標： 能力目標： 孰知低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現/處理原則 /護理措施。 孰知高鉀血癥、代謝性堿

9、中毒的臨床表現/處理原則/護理措施。 素質目標： 素質目標： 在護理過程中表現出對病人的同情、尊重與關愛 教學重點 教學重點 1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現/護理診斷/護理措施。 2、低鉀血癥補鉀時的注意事項。 教學難點 教學難點 1、酸堿平衡的調節(jié)。 2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。 3、各型酸堿失衡輔助檢查中血氣分析值的判斷。 教學用物： 教學用物： 教材√ 板書□ 實物□ 多媒體√

10、 標本□ 掛圖□ 錄像□ 模型□ 其他□ 教學方法： 教學方法： 講授法、小組討論法、案例法 教學內容組織與實施： 教學內容組織與實施： 1.復習：水鈉代謝紊亂的護理評估、護理措施 3 分鐘 2.臨床案例導入，并提出問題 3 分鐘 3.概述

11、體液平衡失調病人的護理 5 分鐘 4.鉀代謝失調病人的護理 8 分鐘 5.低鉀血癥 概念/病因/臨床表現/處理原則/護理 10 分鐘 6.高鉀血癥 概念/病因/臨床表現/處理原則/護理

12、 10 分鐘 7.酸堿平衡失調病人的護理 5 分鐘 8.代謝性酸中毒 病因/臨床表現/處理原則/護理 9 分鐘 9.代謝性堿中毒 病因/臨床表現/處理原則/護理 9 分鐘 10.呼吸性