思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第一章 《追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念》說(shuō)課稿

1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課稿 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 第一章 《追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念》 說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師，大家好！ 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是:《追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念》 一、說(shuō)教材的地位和作用 一、說(shuō)教材的地位和作用 《追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念》 是大一 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 課 （以下簡(jiǎn)稱 “思修基礎(chǔ)課”） 的第一章內(nèi)容。 思修基礎(chǔ)課是國(guó)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地思想政治教育的主渠道和主

2、陣地。中共中央、國(guó)務(wù)院指出： “學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”。我們高等職業(yè)教育跟要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。 本章內(nèi)容作為大學(xué)生思想政治教育的航標(biāo),對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的理想精神和堅(jiān)定信念，具著重要作用。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材和章節(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析， 結(jié)合大一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，

3、 我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】 【認(rèn)知目標(biāo)】:了解理想信念的含義、特征及其意義，知道什么是科學(xué)的理想信念。 【能力目標(biāo)】 【能力目標(biāo)】 :知道如何確立理想信念和堅(jiān)定理想信念， 知道把科學(xué)理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件、途徑和方法。 【情感目標(biāo)】 【情感目標(biāo)】:走出思想認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”，學(xué)會(huì)架起理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的艱難性和曲折性，并在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。 三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn) 三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】： 【教

4、學(xué)重點(diǎn)】： 在思想和理論上認(rèn)清人生理想與人生信念的真諦，自覺(jué)地選擇共產(chǎn)主義理想；認(rèn)識(shí)到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課稿 3 由于本章內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課思考， 并例舉社會(huì)上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論， 然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。 五、說(shuō)學(xué)法 五、說(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)

5、：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這章教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在這章的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)

6、生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 1、 導(dǎo)入新課：（ 導(dǎo)入新課：（5 分鐘） 分鐘） 由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)： 一是概括了舊知識(shí)， 引出新知識(shí)， 溫故而知新， 使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。 2、 講授新課：（ 講授新課：（35 35 分鐘） 分鐘） 在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。 根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)

7、生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。 這種教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。 重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 3、 課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（ 課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（5 分鐘） 分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)， 可使學(xué)生更深刻地理解思政理