教科版小學品德與社會四年級上冊《可怕的自然災(zāi)害》教后反思

1、用好媒體，展現(xiàn)生活的真實 用好媒體，展現(xiàn)生活的真實-------《可怕的自然災(zāi)害》教學反思 《可怕的自然災(zāi)害》是四年級上冊第五單元“大自然發(fā)怒的時候”下設(shè)主題《天有不測風云》第一部分的內(nèi)容。本單元主要是引導學生認識災(zāi)害時?？赡馨l(fā)生，而且無著突發(fā)性和不可抗拒性；為了預(yù)測、減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生，人們一直在向自然災(zāi)害挑戰(zhàn)，努力和大自然和諧相處，學習在自然災(zāi)害面前自護和互助的方法；體會在災(zāi)難中團結(jié)互助精神的可貴。本課的教材主要由幾幅畫面和

2、幾段文字組成，對“可怕的自然災(zāi)害”這一主題教育來講， ，課程資源顯得十分缺乏。因此，開發(fā)和整合課程資源便成為上好這堂課的關(guān)鍵。在“展示資料、了解災(zāi)害”這一環(huán)節(jié)時，小記者們報道了近幾年來我國發(fā)生的幾次特大自然災(zāi)害：98 年特大洪災(zāi)、99 年臺灣大地震、08 年南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害、08 年四川汶川大地震以及 1976年的毀滅性的唐山大地震。同學們的心靈被震撼了——自然災(zāi)害真是太可怕了！在進行的教學時，達成教學目標——“溝通學生的心靈與生活

3、，使學生產(chǎn)生強烈的震撼——自然災(zāi)害太可怕了。 ” ，是教學難點。我考慮到“可怕的自然災(zāi)害”離現(xiàn)實兒童距離遙遠，就設(shè)計了活動“感受大自然的美好”作鋪墊，目的是降低坡度，形成逆轉(zhuǎn)，突破難點。 首先，我通過“地震、洪災(zāi)”等視頻，為學生提供了一組真實的鏡頭，在凄涼的背景音樂的襯托下，鏡頭里出現(xiàn)的是可怕的自然災(zāi)害場景：妻離子散的一家，他們在吶喊、他們在哭泣……甚至不給你任何掙扎的時機，這一切給學生強烈的視覺上的沖擊，在這種直接而強烈的視覺體驗后，

4、啟發(fā)學生交流“面對災(zāi)害，該怎么辦？”回顧這一教學環(huán)節(jié)，我覺得達成了教學設(shè)計的意向，達到了預(yù)期的目標。而目標的有效實施，關(guān)鍵是用好媒體。現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達，將信息與學科進行有機整合，帶給學生的已不僅僅是普普通通的幻燈，而是在音效、畫面烘托下的網(wǎng)絡(luò)資源的編輯與開發(fā)。恰當?shù)拿襟w必定令學生熱血沸騰，有感而發(fā)。 因此，我認為在活動設(shè)計中，針對學生實際，挖掘教材資源，采取圖像感知、情境體驗、問題探究等教學方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過真實的