讀中積累 讀中感悟——《雪地里的小畫家》教學設計及評點_一年級語文

1、讀中積累 讀中積累 讀中感悟 讀中感悟——《雪地里的小 《雪地里的小畫家》教學設計及評點 畫家》教學設計及評點_一年級語文 一年級語文教材簡析：《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級上冊第 16 單元中的課文。課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話。講的是在一個雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像

2、一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。設計理念：《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本這間對話的過程。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀

3、和背誦課文。2、認識課文的 14 個生字。3、解課文內容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。教學教程：知。接著讓學生用“小雞畫────────”的句式，說清課文大意，把感知課文與聽說訓練有機地結合起來。 】三、創(chuàng)設情境，讀好課文。1、指導讀第一句話。（1）指名讀第一句。（出示本課插圖）（2）第二個“下雪啦”后面為什么用感嘆號？（3）指導讀：你能同學們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。 ）2、指導讀