小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計及操作策略

1、小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計及操作策略 一、什么是導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探討、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。它是以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點和落腳點，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、自主發(fā)展的路線圖。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案、也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。它將知識更新問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化。按照學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)過程設(shè)計，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課間的發(fā)展和聯(lián)系，在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。二、小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案編寫要著重解決的問題 1、學(xué)生資料使用多但是分散，學(xué)生選擇的能力和時間有限。 2、學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)不是隨時有教師指導(dǎo)。 3、學(xué)生上課小組合作太空無實際內(nèi)容，無交流碰撞火花。 4、教師集體備課前教案不統(tǒng)一，無交流前提，無討論基礎(chǔ)。三、“導(dǎo)學(xué)案”的編寫原則及要求 編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時應(yīng)注意的五個原則：課時化原則；

3、問題化原則；參與化原則；方法化原則；層次化原則、探索性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、創(chuàng)造性原則。 1.課時化原則。 在每個學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實際的上課安排，分課時編寫導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有計劃的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。 2.問題化原則。 問題化原則是將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動思考

4、，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。導(dǎo)學(xué)案的編寫要遵循以問題為線索的原則。通過精心設(shè)計問題，使學(xué)生意識到：要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書新課程理念下的語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，因此，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題的探索和解決過程中體驗到成功的喜悅。 7、啟發(fā)性原則。導(dǎo)學(xué)案問題的設(shè)計要具有啟發(fā)性，有些比較難點的問題我們還可以加入一點提示，一步步引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生理解重點語句

5、的深刻含義，把握課文的深層主旨。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 8、靈活性原則。由于各個學(xué)科有自己不同的特點，所以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不一定所有學(xué)科都一樣，同一學(xué)科不同課型也存在著差異，在編寫時，也還要考慮到學(xué)生學(xué)情的差異，使導(dǎo)學(xué)案形式上豐富多彩，靈活多樣。能夠從學(xué)生的實際出發(fā)。有針對性的編寫，想學(xué)生之所想。這樣既可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 9、創(chuàng)新性原則。編寫學(xué)案時，要強調(diào)內(nèi)容創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思

6、維能力。四、導(dǎo)學(xué)案的基本組成及具體要求 導(dǎo)學(xué)案的組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸） 、學(xué)習(xí)小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)反思，共設(shè)置八個環(huán)節(jié)。 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要明確，具有可檢測性，使本節(jié)內(nèi)容的當(dāng)堂檢測題能夠與之相對應(yīng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求： 1、數(shù)量以3-4個為宜，不能太多； 2、內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度； 3、可在目標(biāo)中將學(xué)生自